L'Action Conjointe Didactique pour construire l'art de la danse: Étude du Sacre du printemps de Pina Bausch

Abstract

The thesis « Joint Didactic Action to build the art of dance. Study of the Rite of Spring of Pina Bausch » is based on the JATD (CDpE, 2019, 2024) which is a theoretical framework for didactic analysis, in continuity with other works conducted in the field of dance (e.g. Messina, 2017, 2019). We used the notions of imitation game and self-milieu to understand the context of dance study. The aim of the research is to help dancers who are looking for a professional training in dance, and to preserve the transmission of choreographies with an exploration of dance movement written coding. The research field involves two institutions of different sizes : ECD, School and Conservatory of Dance in Aosta, Italy, and TMA, Torino Musical Academy in Turin, Italy; in both of them we wanted to study what is transmitted and how what is transmitted is taught. The results were presented with several didactic devices, among others the PFRD, Photographic and Filmic Representations in Dance, which helps keep the material trace of a learning situation. We studied in particular the collective construction of interpretation, breathing, dance gestures and the position in space of a synthesis of choreography.This work has the ambition to create a cooperation between the scientific community of researchers and dance practitioners, to learn to work together in a participatory way.La thèse « L'Action Conjointe Didactique pour construire l'art de la danse. Étude du Sacre du printemps de Pina Bausch » s'appuie sur la TACD (CDpE, 2019, 2024) qui est un cadre théorique d'analyse didactique, en continuité avec d'autres travaux menés dans le champs de la danse (e.g. Messina, 2017, 2019). Nous avons utilisé les notions de jeu d'imitation et de milieu-soi pour comprendre le milieu de l'étude en danse. Le but de la recherche est d'aider les danseurs qui visent à une formation professionnelle et de conserver la transmission des chorégraphies avec une exploration de l'écriture de la danse. Le terrain de recherche voit la coopération de deux institutions de tailles différentes : ECD, École et Conservatoire de Danse à Aosta, Italie qui coopère avec le TMA, Torino Musical Academy à Turin, Italie; ici nous avons voulu étudier ce qui est transmis et comment ce qui est transmis est enseigné. Les résultats ont été présentés avec plusieurs dispositifs didactiques, entre autres les RPFD, Représentations Photographiques et Filmiques en Danse, qui nous aident à conserver la trace matérielle d’une situation d’apprentissage. Nous avons étudié en particulier la construction collective de l'interprétation, de la respiration, des gestes de danse et la position dans l’espace d’une synthèse de la chorégraphie.Cette œuvre a l’ambition de créer une coopération entre la communauté scientifique des chercheurs et les praticiens de la danse, pour apprendre à travailler ensemble de façon participative