Monitoria de Estática: Promovendo o Aprendizado Dinâmico e Aplicado Através do Método ABP

Abstract

A estática é fundamental no cotidiano das pessoas por diversas razões, mesmo que passe desapercebido, principalmente na compreensão e na aplicação dos princípios físicos que faz com que haja equilíbrio nos corpos. Engenheiros civis e arquitetos utilizam a estática para garantir a segurança de edifícios, pontes e outras estruturas sendo expostas por diversas cargas, sendo também fundamental na construção e manutenção de infraestruturas como estradas e sistemas de abastecimento. De igual modo os engenheiros mecânicos, para projetar máquinas eficientes e seguras, considerando forças, momentos e equilíbrio. Com base neste contexto, a monitoria em estática tem como objetivo principal auxiliar os estudantes na compreensão e aplicação dos princípios fundamentais dessa disciplina, utilizando o método ABP, aprendizagem baseada em problemas, especializado em resolver problemas para cenários da vida real, fazendo com que haja análise crítica dos alunos, estimulando a raciocinarem mais rapidamente e de forma precisa os conteúdos presentes em cada situação. Este método permite que os estudantes trabalhem individualmente ou em grupos para resolver cada desafio proposto de forma motivadora. Durante essa prática, o monitor tem a responsabilidade de ajudar o professor no desenvolvimento das suas turmas, tirando dúvidas e fazendo exercícios estimulantes, com recursos visuais como slides, para exposição de imagens ilustrativas e quadro branco para a resolução dos problemas. Tendo como principal finalidade: aguçar a criatividade do discente, proporcionar uma atividade mais descontraída, agradável e acessível, mas também dando opiniões construtivas, identificando suas necessidades específicas de forma mais individualizada para melhorar o desempenho acadêmico. Este trabalho também auxilia o monitor a revisar os assuntos abordados anteriormente e a interagir mais com o professor, contribuindo para a superação da timidez ao se comunicar com o público. Atualmente, observa-se uma maior facilidade na assimilação dos conteúdos e um aumento na familiarização com a estática, permitindo aos estudantes reconhecê-la em seu cotidiano. Além disso, estão conseguindo resolver problemas mais complexos de forma mais eficiente. Uma pesquisa realizada através de um formulário, Google Forms, preenchido por 20 pessoas juntando a turma da manhã C3 (55%) e da tarde T3 (44%) em que 80% dos respondentes compareceram ao projeto, tendo mais participação na monitoria o formato presencial (64,7%), seguido pelo uso do Polivirtual-AVA (23,5%) e redes sociais (11,8%). A interação com os monitores foi bem avaliada, com 75% considerando-a ótima e 20% boa. A grande maioria dos participantes (94,7%) relataram que a monitoria contribuiu positivamente para seu desempenho acadêmico, assim como para o desenvolvimento através dos problemas abordados em sala (94,7%). Adicionalmente, os motivos que justificam este projeto incluem: maior conforto ao fazer perguntas, por se tratar de ser um aluno ensinando, linguagem popular de fácil compreensão e a possibilidade de esclarecer dúvidas fora do horário regular de aulas. Portanto a monitoria em estática, é um ambiente em que visa o crescimento e desempenho acadêmico, utilizando a abordagem do método ABP, promovendo um local de aprendizado dinâmico e os preparando para enfrentar os desafios desta disciplina, mas também de outras no seu cotidiano, com um olhar mais crítico para as situações da sua realidade.   Palavras-chave: estática; método ABP; desempenho acadêmico; importância da monitoria.   Referências   MELO, Pâmella Raphaella. "Estática"; Brasil Escola, 2024.   BOROCHOVICIUS, E., TORTELLA,  J. C. B. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.22, n. 83, p. 263-294, abr./jun. 2014. HIBBELER, R. C. Mecânica para Engenharia - Vol. 1. Pearson Education, 12a ed., 2013 - LIVRO  TEXTO. A estática é fundamental no cotidiano das pessoas por diversas razões, mesmo que passe desapercebido, principalmente na compreensão e na aplicação dos princípios físicos que faz com que haja equilíbrio nos corpos. Engenheiros civis e arquitetos utilizam a estática para garantir a segurança de edifícios, pontes e outras estruturas sendo expostas por diversas cargas, sendo também fundamental na construção e manutenção de infraestruturas como estradas e sistemas de abastecimento. De igual modo os engenheiros mecânicos, para projetar máquinas eficientes e seguras, considerando forças, momentos e equilíbrio. Com base neste contexto, a monitoria em estática tem como objetivo principal auxiliar os estudantes na compreensão e aplicação dos princípios fundamentais dessa disciplina, utilizando o método ABP, aprendizagem baseada em problemas, especializado em resolver problemas para cenários da vida real, fazendo com que haja análise crítica dos alunos, estimulando a raciocinarem mais rapidamente e de forma precisa os conteúdos presentes em cada situação. Este método permite que os estudantes trabalhem individualmente ou em grupos para resolver cada desafio proposto de forma motivadora. Durante essa prática, o monitor tem a responsabilidade de ajudar o professor no desenvolvimento das suas turmas, tirando dúvidas e fazendo exercícios estimulantes, com recursos visuais como slides, para exposição de imagens ilustrativas e quadro branco para a resolução dos problemas. Tendo como principal finalidade: aguçar a criatividade do discente, proporcionar uma atividade mais descontraída, agradável e acessível, mas também dando opiniões construtivas, identificando suas necessidades específicas de forma mais individualizada para melhorar o desempenho acadêmico. Este trabalho também auxilia o monitor a revisar os assuntos abordados anteriormente e a interagir mais com o professor, contribuindo para a superação da timidez ao se comunicar com o público. Atualmente, observa-se uma maior facilidade na assimilação dos conteúdos e um aumento na familiarização com a estática, permitindo aos estudantes reconhecê-la em seu cotidiano. Além disso, estão conseguindo resolver problemas mais complexos de forma mais eficiente. Uma pesquisa realizada através de um formulário, Google Forms, preenchido por 20 pessoas juntando a turma da manhã C3 (55%) e da tarde T3 (44%) em que 80% dos respondentes compareceram ao projeto, tendo mais participação na monitoria o formato presencial (64,7%), seguido pelo uso do Polivirtual-AVA (23,5%) e redes sociais (11,8%). A interação com os monitores foi bem avaliada, com 75% considerando-a ótima e 20% boa. A grande maioria dos participantes (94,7%) relataram que a monitoria contribuiu positivamente para seu desempenho acadêmico, assim como para o desenvolvimento através dos problemas abordados em sala (94,7%). Adicionalmente, os motivos que justificam este projeto incluem: maior conforto ao fazer perguntas, por se tratar de ser um aluno ensinando, linguagem popular de fácil compreensão e a possibilidade de esclarecer dúvidas fora do horário regular de aulas. Portanto a monitoria em estática, é um ambiente em que visa o crescimento e desempenho acadêmico, utilizando a abordagem do método ABP, promovendo um local de aprendizado dinâmico e os preparando para enfrentar os desafios desta disciplina, mas também de outras no seu cotidiano, com um olhar mais crítico para as situações da sua realidade.   Palavras-chave: estática; método ABP; desempenho acadêmico; importância da monitoria.   Referências   MELO, Pâmella Raphaella. "Estática"; Brasil Escola, 2024.   BOROCHOVICIUS, E., TORTELLA,  J. C. B. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.22, n. 83, p. 263-294, abr./jun. 2014. HIBBELER, R. C. Mecânica para Engenharia - Vol. 1. Pearson Education, 12a ed., 2013 - LIVRO  TEXTO