Guiones de Laboratorio para el Trabajo Práctico Experimental en la asignatura de Física de Secundaria por encuentro

Abstract

This study focuses on the validation of laboratory scripts for experimental practical work in the subject of Physics, focused on the units of Elements of Electronics, Optics, and Heat and Temperature. It was carried out with eleventh grade students in the Distance Secondary modality in the Campo del Colegio José de la Cruz Mena, in Somoto, department of Madriz, during the second semester of 2024. The general objective was to validate laboratory scripts that facilitate the learning of these units. The methodology consisted of creating scripts with accessible materials and applying them in practical sessions. Data were collected through a survey, Pretest and Posttest to evaluate the effectiveness of the scripts. The results showed a notable increase in the understanding of physical concepts, evidenced by improvements in academic performance and greater student participation during practices. The validation of the laboratory scripts proved to be effective and efficient for learning in the context of distance education. It is recommended to continue the development of these scripts and explore new teaching strategies to optimize the teaching of Physics in rural environments, thus ensuring meaningful and accessible learning.Este estudio se centra en la validación de guiones de laboratorio para el trabajo práctico experimental en la asignatura de Física, enfocado en las unidades de Elementos de Electrónica, Óptica, y Calor y Temperatura. Se llevó a cabo con estudiantes de undécimo grado en la modalidad de Secundaria a Distancia en el Campo del Colegio José de la Cruz Mena, en Somoto, departamento de Madriz, durante el segundo semestre de 2024. El objetivo general fue validar guiones de laboratorio que faciliten el aprendizaje de estas unidades. La metodología consistió en realizar guiones con materiales accesibles y aplicarlos en sesiones prácticas. Se recolectaron datos mediante encuesta, Pretest y Postest para evaluar la efectividad de los guiones. Los resultados mostraron un notable incremento en la comprensión de los conceptos físicos, evidenciado por mejoras en los desempeños académicos y una mayor participación de los estudiantes durante las prácticas. La validación de los guiones de laboratorio demostró ser efectiva y eficaz para el aprendizaje en el contexto de la educación a distancia. Se recomienda continuar el desarrollo de estos guiones y explorar nuevas estrategias didácticas para optimizar la enseñanza de la Física en entornos rurales, asegurando así un aprendizaje significativo y accesibl