Estimulación temprana y lenguaje oral en los niños de 5 años de la institución educativa número 996 del distrito de San Miguel, provincia de San Román - Región Puno, 2022

Abstract

En el presente estudio fue determinar cuál es la correlación entre la estimulación temprana con el lenguaje oral en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 996 del distrito de San Miguel, provincia de San Román - región de Puno, año 2022. El estudio está considerado dentro del diseño no experimental y transeccional. El nivel logrado es descriptivo correlacional, empleando el método hipotético deductivo. La población, que coincidía con la muestra (N=n), estuvo compuesta por 25 estudiantes de cinco años de la institución mencionada. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la observación, utilizando los siguientes instrumentos: una ficha para observar la Estimulación Temprana y otra ficha para observar el Lenguaje Oral. Para el análisis estadístico, los datos se estructuraron en matrices de Excel y posteriormente se manipularon a través del software SPSS. Los datos descriptivos revelan que la mayoría de los niños se sitúan en un nivel medio en cuanto a la estimulación temprana (58,3%) y al desarrollo del lenguaje oral (52,8%). En el análisis inferencial, se identificó un coeficiente de correlación de Spearman con un valor de 0,665 y una significancia de p = 0,00 < 0,05. Estos resultados indican la presencia de una correlación positiva entre la estimulación temprana y el desarrollo del lenguaje oral en la muestra estudiada, lo cual confirma la hipótesis de investigación