Se construire dans la durée, au GEM : Perceptions des participants à l'un de ses groupes de travail collaboratif

Abstract

Cette étude interroge la perception qu’ont les acteurs de l’impact de leur participation à un groupe collaboratif sur leur développement professionnel et leur épistémologie pratique d’enseignant. Les apports de la mixité des rôles (instituteurs et didacticiens) au sein du groupe sont également analysés