investigación formativa del Tecnológico de Estudios Superiores de Ixtapaluca, Estado de México, dentro del ODS-4 de la Agenda 2030

Abstract

Technological innovations direct to international education, referred to in the 2030 plan in the third sustainable development goal: quality education. In this work, it excels the concept of formative research that has three axes: teaching, researching, and society during the university level because it develops in the learner’s abilities of interpreting, analysis, and synthesis. The objective in the present work was to analyze the educative research in the Ixtapaluca Institute of Technological Studies (TESI) and to determine if it corresponds to an administrative process with the general theory of systems as methodology. The results show that the TESI realizes the three phases of a system: entrance, process, and exit, and also gives constant feedback as needed. Accepting that in the TESI the entrants are the new entry students, the process has three curricular matters and the residency project. The exit is the student with elements to use them in society in the work field. The conclusion was that the TESI student gets basic elements of research in his major. The recommendation is to emphasize the formative process as a student researcher and to do more promotion of the residency process to increase the number of students in it.Las innovaciones tecnológicas conllevan a una internacionalización de la educación, contemplada en la agenda 2030; en el tercer objetivo de desarrollo sustentable: educación de calidad. En este artículo, sobresale el concepto de investigación formativa que contempla tres ejes internos: docencia, investigación y sociedad en el transcurso estudiantil, debido a que desarrolla en los educandos habilidades interpretativas de análisis y síntesis. En esta investigación se planteó como objetivo analizar la investigación educativa en el Tecnológico de Estudios Superiores de Ixtapaluca (TESI) y determinar si corresponde a un proceso administrativo con la Teoría General de Sistemas como metodología. Los resultados mostraron que el TESI si realiza las fases de un sistema: entrada, proceso y salida, así como también, una retroalimentación constante. Aceptándose que en el TESI la investigación formativa de entrada, son los estudiantes de nuevo ingreso, el proceso, está representado por tres materias curriculares y el proyecto de residencia. La salida, es el estudiante con elementos para usarlos en la sociedad dentro de su campo de trabajo. Se concluyó que el TESI si enseña los elementos básicos para un investigador formal durante el desarrollo de la licenciatura. Se recomienda enfatizar en el proceso formativo como estudiante científico y se realice más difusión al proceso de residencia para aumentar el número de titulados