Pemanfaatan Game Edukasi dalam Pembelajaran SejarahMesir Kuno: Studi Kasus dan Analisis Persepsi Penggunaterhadap Game Archeologist: Ancient Egypt

Abstract

Learning methods are a crucial strategy in the learning process that helps students understand the material. Learning methods are related to students\u27 learning motivation, especially in history, which is often considered boring by some students.Interactive and fun learning, such as educational games, can be an effective alternative to improve students\u27 understanding and learning motivation. This study aims to evaluate the effectiveness of educational games as a medium for learning the history of Ancient Egypt, with a case study on the game Archaeologist: Ancient Egypt. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through literature studies and questionnaires. The literature study was conducted through a SystematicLiterature Review (SRB) to identify key concepts regarding the effectiveness ofeducational games in learning history. Meanwhile, questionnaires were distributed to parents and children aged 7–12 years to obtain perception data regarding the use of the game Archaeologist: Ancient Egypt as a medium for learning the history of Ancient Egypt. Egypt. The questionnaire results showed that 87,3% of respondents agreed that educational games can improve students\u27 understanding and learning motivation, especially in history lessons. Metode belajar merupakan strategi penting dalam proses pembelajaran untukmembantu siswa memahami materi. Metode belajar berkaitan dengan motivasi belajar siswa, khususnya sejarah yang sering dianggap membosankan oleh sebagian siswa. Pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan seperti game edukasi dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas game edukasi sebagai media pembelajaran sejarah Mesir Kuno, dengan studi kasus pada game Archeologist: Ancient Egypt. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan kuesioner. Studi literatur dilakukan melalui Systematic Literature Review (SLR), untuk mengidentifikasi konsep-konsep utama mengenai efektivitas game edukasi dalam pembelajaran sejarah. Sedangkan kuesioner disebarkan kepada orang tua dan anak usia 7–12 tahun untuk memperoleh data persepsi terkait penggunaan game Archeologist: Ancient Egypt sebagai media pembelajaran sejarah Mesir Kuno. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa 87,3% responden setuju bahwa game edukasi mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, khususnya dalam pelajaran sejarah.