Szenarien des Technology-Enhanced Learning in der akademischen Bildung - Eine Untersuchung von Open Educational Resources und einem digitalen Studienassistenzsystem

Abstract

Diese Dissertation untersucht die Nutzung digitaler Studienassistenten und die Etablierung von Open Educational Resources (OER) an Hochschulen im Kontext von Technology-Enhanced Learning (TEL). Ziel ist es, die Effizienz und Effektivität dieser Technologien zu steigern, um die Hochschulbildung flexibler und nachhaltiger zu gestalten. Die Arbeit analysiert zwei zentrale Szenarien: (1) Faktoren, die die tatsächliche Nutzung digitaler Studienassistenten fördern, und (2) Einflussfaktoren, die eine nachhaltige Implementierung von OER begünstigen. Durch diese Betrachtungen soll ein wesentlicher Beitrag zum Abbau bestehender Defizite in der Digitalisierung der Hochschulbildung geleistet werden