Chemistry Mobile Learning of Chemical Elements to Foster Education for Sustainable Development

Abstract

Students often face difficulties in learning chemical elements due to the large number of concepts that require memorization and limited contextual engagement. At the same time, chemical elements play a vital role in addressing environmental issues, making their understanding essential for advancing Education for Sustainable Development (ESD). This study aimed to develop an Android-based Chemistry Mobile Learning (CML) application in the form of an educational game to promote ESD-oriented chemistry learning. The development followed the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The CML application was validated by six expert reviewers, resulting in Aiken’s V scores of 0.91 and 0.93, indicating a high level of validity. Student feedback showed that 91% rated the learning experience as “Very Good.” The results suggest that the developed CML tool is both feasible and practical for classroom implementation. It enhances student engagement, supports meaningful learning, and fosters sustainability-oriented thinking in chemistry education.Siswa mengalami kesulitan dalam pembelajaran kimia unsur karena banyaknya konsep yang harus dihafal. Selain itu, unsur-unsur kimia juga memegang peranan penting dalam Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PPB), karena banyaknya konsep kimia yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran kimia mobile (CML) yang disajikan dalam bentuk permainan edukatif berbasis android untuk mendukung Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan model metode ADDIE (analyze, design, development, implementation, and evaluation). CML divalidasi oleh 6 orang ahli dengan nilai 0,91 dan 0,93 (Nilai Aikens) dengan Kategori Valid. Respon siswa terhadap penggunaan CML adalah positif, dengan 91% siswa memberikan penilaian dalam kategori "Sangat Baik". Media pembelajaran CML dinilai layak dan praktis untuk digunakan di kelas. Media ini secara efektif mendukung pembelajaran kimia yang bermakna dan berkelanjutan, menjadikannya media pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa sesuai dengan tujuan ESD