Der Informationsbegriff in informatiknahen Wissenschaften und seine Relevanz für den Informatikunterricht allgemeinbildender Schulen

Abstract

Diese Arbeit hat zum Ziel, eine fundierte, umfangreiche Untersuchung und Darstellung der zentralen Sichtweisen auf den Informationsbegriff und sein Umfeld vorzulegen, einen klaren Bezug zur Fachwissenschaft Informatik und ihrer Didaktik sowie zu informatiknahen Wissenschaften herzustellen und seine Präsenz, Relevanz und mögliche Wirkung in der Fachwissenschaft wie im und auf das Umfeld Schule zu untersuchen. Daraus werden Vorschläge abgeleitet, wie mit dem Themenkomplex an Schulen sinnvoll umgegangen werden kann. Somit leistet die Arbeit einen Beitrag zum Begriffsverständnis – und damit zur Abkehr von einem allzu naiven (und beeinflussbaren) Gebrauch – eines der zentralen Begriffe des 21. Jahrhunderts und der Fachwissenschaft der Informatik selbst