La pleine conscience au service de l’autisme : : expériences collaboratives des praticiens

Abstract

Within Canada, there remains a continuing need for neurodiversity-affirming and community-informed programs and interventions for autistic adults. Over the past year, we—a late-diagnosed autistic adult practicing mindfulness and a mindfulness teacher interested in autism with extensive involvement in the autism community—have co-delivered mindfulness sessions to autistic adults, including self-diagnosed and formally diagnosed persons, using a synchronous virtual format. The manualized intervention outlined in this paper was initially designed and implemented by Lunsky and colleagues (2022). In this experiential commentary, we reflect on our experiences delivering this program and why collaborative partnerships like this are important for those intending to work with autistic individuals in clinical and therapeutic settings. Specifically, we highlight the tools and strategies we implemented within our formal and informal mindfulness practices to ensure that participants had their social and sensory needs met throughout the duration of our six-week program. Additionally, we discuss what we learned while co-facilitating autism-informed mindfulness and our recommendations for fellow practitioners moving forward.Au Canada, il existe un besoin constant de programmes et d’interventions pour les adultes autistes qui tiennent compte de la neurodiversité et de la communauté. Au cours de l’année écoulée, nous — un adulte autiste diagnostiqué tardivement qui pratique la pleine conscience et une enseignante de la pleine conscience qui s’intéresse à l’autisme et qui est très impliqué dans la communauté des autistes — avons co-dirigé des séances de pleine conscience à des adultes autistes, y compris des personnes auto-diagnostiquées et des personnes ayant reçu un diagnostic formel, en utilisant un format virtuel synchrone. L’intervention guidée décrite dans cet article a été initialement conçue et mise en œuvre par Lunsky et ses collègues (2022). Dans ce commentaire expérimental, nous réfléchissons à notre expérience de la mise en œuvre de ce programme et aux raisons pour lesquelles des partenariats de collaboration comme celui-ci sont importants pour ceux qui ont l’intention de travailler avec des personnes autistes dans des contextes cliniques et thérapeutiques. Plus précisément, nous soulignons les outils et les stratégies que nous avons mis en œuvre dans le cadre de nos pratiques formelles et informelles de pleine conscience pour veiller à ce que les besoins sociaux et sensoriels des participant·es soient satisfaits pendant toute la durée de notre programme de six semaines. En outre, nous discutons de ce que nous avons appris en coanimant la pleine conscience adaptée à l’autisme et de nos recommandations à l’intention des autres praticien·nes pour l’avenir