APRESENTAÇÃO DOSSIE: VIVÊNCIAS FORMATIVAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTILVIVÊNCIAS FORMATIVAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA O DEBATE NA ATUALIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA O DEBATE NA ATUALIDADE

Abstract

Este texto apresenta o Dossiê Temático intitulado de "Vivências Formativas de Leitura na Educação Infantil: Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para o Debate na Atualidade", organizado pelas docentes Dra. Marta Regina Furlan, da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Dra. Amanda Valiengo da Universidade Federal São João Del Rei (UFSJ), Dra. Elieuza Aparecida de Lima da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e Dra. Maria Sílvia Rosa Santana da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UFMS). Este texto de apresentação é também resultado de uma das atividades desenvolvidas durante o Estágio Pós-Doutoral realizado na Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), no âmbito do projeto intitulado “Leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia: ação docente para o ensino e aprendizagem online e presencial”, aprovado no Edital de Seleção Emergencial IV do Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) – Impactos da Pandemia (Edital nº 12/2021). Além disso, está vinculado ao Projeto Integrado de Pesquisa e Extensão “Critinfância: formação de professores para a educação da infância em tempos de travessia”, desenvolvido no âmbito do CNPq/UEL