Prácticas realizadas en el centro La Asunción

Abstract

Este trabajo tiene como misión presentar un resumen del período de prácticas externas que tuvieron lugar en el colegio “La Asunción” de Cáceres durante ocho semanas. El Trabajo de Fin de Máster se ocupa de dar respuesta a una unidad didáctica entendida como situación de aprendizaje destinada a los alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, además de exponer la experiencia vivida en este período y en relación a otras actividades extraescolares y metodologías vigentes en dicho centro. Así, se pretende destacar el entorno del centro, sus valores y su organización, además de resaltar el grupo de estudiantes con el que se ha llevado a cabo la unidad didáctica y el resto de grupos con los que se ha trabajado, a saber, 3º y 4º de ESO y 2º de Bachillerato, poniendo en funcionamiento los mecanismos necesarios que indica la ley educativa actual junto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para formar alumnos capaces de enfrentarse a las adversidades y a las oportunidades que les ofrece el mundo de hoy. Se realiza una propuesta de mejora de la unidad didáctica entendida como situación de aprendizaje en la que se ahonda en los aspectos a mejorar y un comentario de las situaciones vividas durante el desarrollo de esta, los problemas que se vivieron en el aula y cómo se gestionaron, a la vez que se indican otras maneras de haberlos podido gestionar desde un plano psicológico y didáctico.The purpose of this work is to present a summary of the external placement that took place in the school 'La Asunción' in Cáceres for eight weeks. The aim of the thesis is to respond to a didactic unit understood as a learning situation aimed at 4th year ESO students in the subject of Spanish Language and Literature, as well as to present the experience lived during this period and in relation to other extracurricular activities and methodologies in force in this centre. Thus, the aim is to highlight the environment of the centre, its values and its organisation, in addition to highlighting the group of students with whom the didactic unit has been carried out and the other groups with whom it has worked, namely the 3rd and 4th years of the ESO and the 2nd year of the Bachillerato, putting into action the necessary mechanisms indicated by the current education law, together with the Sustainable Development Goals (SDGs), in order to train students capable of facing adversity and the opportunities offered to them in today's world. A proposal is made to improve the didactic unit, understood as a learning situation, in which the aspects to be improved and a commentary on the situations experienced during the development of this, the problems experienced in the classroom and how they were managed, as well as indicating other ways of managing them from a psychological and didactic point of view.Memoria del proyecto, 70 p. (.pdf)Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundari