El papel de la regulación cognitiva de los docentes para incorporar de forma reflexiva el enfoque de STEM

Abstract

Se propone incluir en la formación docente un enfoque STEM desde una perspectiva crítica, que promueva la reflexión sobre las prácticas de enseñanza. Este enfoque busca desarrollar habilidades y estrategias didácticas en el área de ciencias a través de la regulación cognitiva individual y social