Desenvolvimento sustentável na educação: uma revisão sistemática sobre o uso de indicadores ambientais em escolas do ensino fundamental

Abstract

A crescente consciência sobre os desafios ambientais contemporâneos impulsiona a necessidade de ações pautadas na sustentabilidade e na Educação Ambiental (EA) no âmbito escolar, visando a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. A utilização de indicadores ambientais emerge como uma ferramenta essencial para avaliar e promover o desenvolvimento sustentável das instituições de ensino. O estudo objetivou identificar as diferentes abordagens relacionadas à utilização de indicadores ambientais nas escolas e suas contribuições para o desenvolvimento sustentável escolar. Uma revisão sistemática da literatura seguiu as diretrizes do método PRISMA, com busca nas bases Web of Science, Scopus e periódicos nacionais, utilizando termos-chave relacionados ao estudo. Os resultados demonstraram que as publicações selecionadas abordam diversas áreas relacionadas à criação de indicadores ambientais escolares, como educação sustentável, políticas públicas, infraestrutura e desempenho educacional. A crescente preocupação com a implementação de indicadores ambientais nas escolas, ressaltando a importância da EA e da sustentabilidade na formação de cidadãos conscientes foi evidenciada. Indicadores são ferramentas essenciais para o desenvolvimento sustentável das instituições de ensino, auxiliando no processo de tomada de decisão e na implementação de práticas mais eficazes.The growing awareness of contemporary environmental challenges drives the need for actions based on sustainability and Environmental Education (EE) in the school context, aiming to foster the formation of conscious and responsible citizens. In this context, using environmental indicators emerges as an essential tool to evaluate and promote the sustainable development of educational institutions. Through a systematic literature review, this study aimed to identify the different approaches related to the use of environmental indicators in schools and their contributions to sustainable school development. The adopted methodology followed the guidelines of the PRISMA method, with searches in the Web of Science and Scopus databases using keywords related to the study. After applying the method, the results showed that the selected publications address various areas related to creating school environmental indicators, such as sustainable education, public policies, infrastructure, and educational performance. The systematic review highlights the growing concern with implementing environmental indicators in schools, emphasizing the importance of EE and sustainability in the formation of conscious citizens. Indicators are essential tools for the sustainable development of educational institutions, assisting in the decision-making process and implementing more effective practices