Les savoirs agroécologiques, un enjeu de luttes dans l’enseignement agricole

Abstract

International audienceCe chapitre examine les tensions dans l'enseignement agricole français concernant la transmission des savoirs agroécologiques. Il met en lumière l'influence du syndicalisme agricole dominant, notamment la FNSEA, sur la définition institutionnelle de la transition agroécologique. Cette définition, suffisamment large, permet de promouvoir l'agriculture raisonnée et de précision, sans remettre en cause les logiques productivistes. Le texte souligne la marginalisation historique de l'agriculture biologique dans les formations agricoles initiales, puis son inclusion progressive dans les programmes. Il évoque également l'émergence de formations spécialisées en agriculture biologique, particulièrement populaires auprès des adultes en reconversion professionnelle. L'auteur conclut en soulignant les tensions entre les différentes visions de l'agriculture dite durable au sein de l'enseignement agricole