L’autonomia delle istituzioni scolastiche nella vicenda Pioltello: un’analisi dello strumentario giuridico per la risoluzione delle sfide della multiculturalità

Abstract

Muovendo dalla premessa che la scuola rappresenta la sede privilegiata per la composizione delle sfide che originano dalla convivenza di diverse culture e religioni, il contributo prende in esame le irrisolte difficoltà di gestione dell’impatto delle questioni poste dalla società multiculturale nell’ambito scolastico, a partire dalla vicenda che ha coinvolto l’Istituto scolastico del Comune di Pioltello (MI). La mancata stipulazione delle intese di cui all’art. 8, co. 3, Cost. con le rappresentanze della confessione islamica pone le istituzioni scolastiche nella situazione di dover regolare, con gli strumenti giuridici ad esse riconosciuti, le necessità della popolazione studentesca di riferimento. Rientra pienamente negli strumenti descritti la facoltà di adattamento del calendario scolastico, che sia stato previamente individuato dalle Regioni, di cui le scuole sono titolari in relazione ad esigenze di natura didattica