Systématisation des expériences éducatives : entre théorie et méthodologie

Abstract

International audienceThis paper presents a critical review of the systematization of educational experiences which,as an emerging Latin American method, allows new pathways for social and educationalresearch. The article highlights the interaction between the notions of actions, practices, andexperience concerning the configuration in the field of systematization of experiences and theconception of practical knowledge. It also shows some indications when working with thisapproach and outlines a route to guide research on the systematization of educationalexperiences.El trabajo presenta una revisión crítica sobre la sistematización de experiencias educativas que, como método emergente latinoamericano, permite nuevas rutas para la investigación social y educativa. El artículo pone de manifiesto la interacción entre las nociones de acciones, prácticas y experiencia en relación con la configuración del campo de la sistematización de experiencias y la concepción de saber práctico. Muestra, también, algunas indicaciones cuando se trabaja con este enfoque y se esboza una ruta para orientar investigaciones en sistematización de experiencias educativas