ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНОГО ПРОЄКТУ У ПРОФЕСІЙНОМУ САМОВИЗНАЧЕННІ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ

Abstract

У статті розглядаються методичні особливості використання дидактичного проєктування для планування уроків технологій профорієнтаційного спрямування. Зазначається, що профорієнтаційна робота у закладах загальної середньої освіти має інтегруватися у цілісний освітній процес і сприяти успішному вибору майбутній професії випускниками. Визначені умови, за яких профорієнтаційна робота вчителя технологій буде ефективною. Наведено фрагмент уроку технологій профорієнтаційного спрямування, на якому вчитель не тільки ознайомлює старшокласників з програмним матеріалом, тобто з різними галузями виробництва та професіями, а й розвиває в них професійний інтерес, творче ставлення до праці, бажання працювати та вміння розуміти сенс і досконалість праці