دور التمويل الدولي للتعليم الثانوي في تنمية رأس المال البشري في فلسطين (2019-1999)

Abstract

This study highlights teachers’ and experts’ perceptions of the role of foreign aid for secondary education sector on human capital development based on staff capacity-building and infrastructural assistance received by education facilities in the Gaza Strip, Palestine. The results of a questionnaire administered to teachers and interviews with experts support the hypothesized role of foreign aid to secondary education on human capital development in the Gaza Strip; . Its observed that educational experts (senior level) agreed that foreign aid programs substantially contribute to human capital development through staff training and capacity-building and improvement of the educational infrastructure, teachers (operational level) found that foreign aid programs conferred limited benefits in these areas. Furthermore, frequencies and percentages related to demographic characteristics, means and standard deviations reveal that the experience, training, and education are the three main mechanisms for acquiring human capital. While Interviews with senior-level educational experts indicate that foreign aid programs play a variety of roles in supporting human capital development and educational infrastructure in the Gaza Strip, these findings conflict with the responses of operational level education staff.سلط هذه الد ارسة الضوء على دور التمويل الدولي لقطاع ت التعليم الثانوي على تنمية رأس المال البشري من وجهة نظر المعلمين والخبراء التربويين والمبني على برامج بناء القدرات للعاملين في مجال التعليم والمساعدات المقدمة للبنية التحتية للمؤسسات التعليمية )المدارس( في قطاع غزة في فلسطين. لقد دعمت نتائج االستبيان الموجه إلى المعلمين والمقابالت التي أٌجريت مع الخبراء التربويين فرضية أن هناك دور للتمويل الدولي للتعليم الثانوي على تنمية رأس المال البشري في قطاع غزة. وقد تبين بأن الخبراء )المستوى األعلى( اتفقوا على أن برامج التمويل الدولي تساهم بشكل كبير في تنمية رأس المال البشري من خالل تدريب وبناء قدرات الموظفين وتحسين البنية التحتية، بينما وجد المعلمون )المستوى التشغيلي( أن برامج التمويل الدولي لها فوائد محدودة في هذه المجاالت. عالوة على ذلك، تشير التكرارات والنسب المئوية المتعلقة بالخصائص الديموغرافية، واالنحرافات المعيار ية، بأن الخبرة والتدريب والتعليم هي اآلليات الثالث الرئيسية من أجل اكتساب وتنمية رأس مال بشري. كما تشير المقابالت مع الخبراء التربويين إلى أن برامج التمويل الدولي تلعب أدوار متنوعة في دعم تنمية رأس المال البشري وتحسين البنية التحتية في قطاع غزة، في حين تتعارض مع ردود المعلمين )المستوى التشغيلي(