UNA VISION EPISTÉMICA SOBRE LA RELACIÓN DEPORTE-SÍNDROME DE ASPERGER

Abstract

La investigación tuvo como propósito generar un aporte teórico con respecto a la relación deporte síndrome de Asperger desde una visión epistémica. El paradigma para el acercamiento a la realidad fue el cualitativo, con un diseño emergente,  bajo el método historia de vida, apoyado de la hermenéutica. Se justifica en lo gnoseológico, axiológico y educativo puesto que permite valorar la importancia y el desarrollo biopsicosociocultural de las personas con Síndrome de Asperger. Se describen cuatros contextos en igual número de momentos. Los resultados arrojados señalan que la inclusión al deporte de la personas con el mencionado síndrome es motivado a factores externos como la familia, la publicidad, el deporte de moda o sugerencias y los beneficios generados de la práctica deportiva van más allá del campo de juego, extendiéndose al hogar, colegio, trabajo y vida social. Se concluye que la relación deporte-Síndrome de Asperger es una premisa que debe guiar el desarrollo de políticas deportivas, educativas y sociales que conduzcan a eliminar las disparidades entre las personas y conlleve a la oportunidad de todos con igualdad y equidad.