Skip to main content
Article thumbnail
Location of Repository

Integrating children's perspectives in policy-making to combat poverty and social exclusion experienced by single-parent families: a transnational comparative approach

By S. Spyrou, N. Thoma, L. Antoniou, G. Agathokleous, Frances Taylor, Sue Cohen, Karin Crawford, Suzy Giullari, Janet Walker, A. Mouriki, M. Michailidou and E. Gazon

Abstract

This is the final report of a research project that addressed social exclusion and poverty as it relates to single parent families and their children in particular. The rising numbers of single parent families and\ud children throughout the EU and the increased likelihood that these families will live in poverty and experience many different forms of social exclusion in their daily lives brings in sharp focus the need to address the issue as an urgent one in our efforts to eradicate poverty and social exclusion. The focus on the children of single parent\ud families seeks to rectify a long-standing problem in our knowledge and understanding of single parent families and the social problems they face, namely, the fact that little, if anything, is known about how these children experience and understand their lives as members of these families. The research set out to contribute to policy development and the transnational exchange of best practice by adding a much-neglected dimension on single parent families. The project used a cross-national comparative qualitative research design and methods (Mangen 1999) which involved all partners in the design of each research phase\ud including the analysis; partners were England, Cyprus and Greece

Topics: L520 Child Care, L241 European Union Politics, L400 Social Policy, L432 Welfare Policy
Publisher: Not applicable
Year: 2007
OAI identifier: oai:eprints.lincoln.ac.uk:3219

Suggested articles

Citations

  1. (1999). (επιµ.) (β΄ ανατύπωση)
  2. (1997). Αναπαραστάσεις γυναικών στα βιβλία της ιστορίας και της κοινωνιολογίας του Λυκείου’. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Φύλο και Σχολική Πράξη.
  3. (1997). Αναπαραστάσεις του γυναικείου και του ανδρικού φύλου στα κείµενα των βιβλίων ‘Η Γλώσσα µου’ της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης’. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Φύλο και Σχολική Πράξη.
  4. (1998). Ανεξάρτητα από φύλο και καταγωγή. Η Ισότητα των φύλων στα γλωσσικά εγχειρίδια του δηµοτικού σχολείου, ∆ίνη 8,
  5. (2001). Εκπαίδευση και Φύλο. Μελέτη Βιβλιογραφικής Επισκόπησης, Αθήνα, ΚΕΘΙ ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή, Β.
  6. (1997). Η διάκριση των δύο φύλων στα σχολικά εγχειρίδια των φυσικών επιστηµών: Παραδοσιακές και εναλλακτικές προσεγγίσεις.
  7. (1991). Η Εικόνα της γυναίκας: ∆ιαχρονική έρευνα των αναγνωστικών του δηµοτικού σχολείου, Θεσσαλονίκη, Αδελφοί Κυριακίδη.
  8. (1999). Η εξέλιξη του προβληµατισµού για τη γυναικεία εκπαίδευση στην Ελλάδα’. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Εκπαίδευση και Φύλο (β΄ανατύπωση),
  9. (1995). Η Τζένη πίσω από το τζάµι: Αναπαραστάσεις των φύλων στα εγχειρίδια γλωσσικής διδασκαλίας του δηµοτικού σχολείου, Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα.
  10. (1996). ιερεύνηση στερεοτύπων σχετικά µε το φύλο,
  11. (1998). Ισότητα των φύλων και εκπαίδευση στην Ελλάδα’. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή, επιµ. Γυναίκες και ιδιότητα του πολίτη.
  12. (1995). Κοινωνικές αναπαραστάσεις για την οικογένεια στα βιβλία ‘Η Γλώσσα µου’ της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης’, Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης σσ.
  13. (1995). Μονογονεϊκές οικογένειες: Πραγµατικότητα, προοπτικές, κοινωνική πολιτική, Αθήνα, Νέα Σύνορα-Λιβάνης.
  14. (1997). Οι γυναίκες διδάσκουν· οι άνδρες διοικούν’. Στο: Β. ∆εληγιάννη- Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Φύλο και Σχολική Πράξη,
  15. (1989). Οι ρόλοι των φύλων µέσα από την Εκπαίδευση,
  16. (1995). Πρακτικές που προάγουν την ισότιµη συµµετοχή των κοριτσιών στη µαθηµατική παιδεία’. Υπουργείο Προεδρίας και Γενική Γραµµατεία Ισότητας, Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών, Πρακτικά συνεδρίου,
  17. (1997). Στερεότυπα των φύλων και σχολική αγωγή’. Στο: Β. ∆εληγιάννη- Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Φύλο και σχολική πράξη.
  18. (1978). Τα αναγνωστικά βιβλία του δηµοτικού σχολείου,
  19. (1994). Τα στερεότυπα για τους ρόλους των δύο φύλων στα εγχειρίδια του ∆ηµοτικού σχολείου’. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Εκπαίδευση και Φύλο,
  20. (1998). Τάσεις και αξίες για την ισότητα των φύλων στο σχολείο και µια πρόταση για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών’. Στο: ΚΕΘΙ (εκδ.), Εκπαίδευση και Φύλο. Νέες Τεχνολογίες. Πρακτικά Συνεδρίου,
  21. (1992). Το παραπρόγραµµα και τα στερεότυπα που επιβάλλει στους ρόλους των δύο φύλων,
  22. (1994). Το σεξιστικό προφίλ των αναγνωστικών ‘Η Γλώσσα µου’ του δηµοτικού σχολείου: Γλωσσική ανάλυση,
  23. (1997). Τύποι γυναικών και γυναικείες ‘φωνές’ στα βιβλία του δηµοτικού σχολείου’.
  24. (1997). Φύλο και Μαθηµατικά: Εκπαιδευτικές ανισότητες και παιδαγωγική ισότιµης συµµετοχής. Στο: Β. ∆εληγιάννη-Κουϊµτζή και Σ. Ζιώγου, επιµ. Φύλο και Σχολική Πράξη,

To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.