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Classification d’apprenants francophones de l’anglais sur la base des métriques de complexité lexicale et syntaxique

By Nicolas Ballier and Thomas Gaillat

Abstract

International audienceThis paper assesses spontaneous oral monologues in the ANGLISH corpus (Tortel 2009). Twenty oral transcriptions of NS English are compared with forty French-L1 transcriptions of NNS English of intermediate and advanced levels. Syntactic and complexity metrics (Lu 2014) and Vocabulary Growth Curves (Evert & Baroni 2008, Baayen 2008) are used to classify speakers. We analyse how significant these written-based metrics are in the classification of speakers for their oral production.Cette contribution examine les monologues en oral spontané du corpus ANGLISH (Tortel 2009). Les productions orales de vingt locuteurs natifs sont comparées aux monologues produits par les quarante locuteurs francophones de niveau intermédiaire et avancé. Les métriques de complexité syntaxique et lexicale implémentées dans des analyseurs (Lu 2014) sont utilisées pour essayer de classer les locuteurs. Enfin, à partir des courbes de croissance du vocabulaire et des modèles LNRE (Baayen 2008), on cherche à évaluer la pertinence de ces métriques de l’écrit pour la classification des locuteurs en fonction de leur production orale

Topics: vocabulary growth curves, LNRE models, syntactic complexity, lexical complexity, complexité lexicale, complexité syntaxique, métriques d‘apprenants, modèles LNRE, [ SHS.LANGUE ] Humanities and Social Sciences/Linguistics
Publisher: HAL CCSD
Year: 2016
OAI identifier: oai:HAL:hal-01346222v1
Provided by: Hal-Diderot

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