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Las rutinas de pensamiento : una estrategia para visibilizar mi aprendizaje

By Mónica Mercedes Decastro Tovar and dir. Ana María Samper

Abstract

Esta investigación muestra a los profesores una experiencia muy significativa y que da la oportunidad a la profesora y a sus estudiantes de probar una nueva manera de desarrollar una actividad de aula, con el objetivo principal de desarrollar habilidades de pensamiento en los niños en edades tempranas (4-5 años). Es necesario recobrar al profesor para que realice dentro del aula estrategias que ayuden a sus estudiantes a reconocer sus tipos de pensamiento, cómo acceder a ellos y aplicarlos en su vida diaria. De la misma manera, se requiere que el profesor trabaje en la visibilización de su propio pensamiento, como modelo, guía, de modo que logre hacer visible el pensamiento en sus estudiantes, haciéndolos más conscientes de este y se recurra a un constante uso y manera de expresión. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/856

Topics: Personal docente - Investigaciones, Estudiantes -- Investigaciones, Aptitud pedagógica -- Investigaciones, Desarrollo educativo -- Investigaciones
Year: 2012
OAI identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4515
Provided by: Intellectum

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