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AÇÃO PEDAGÓGICA DIALÓGICA: DESAFIO PARA SUPERAR A RACIONALIDADE DISCIPLINAR

By Maria da Anunciação Pinheiro Barros Neta

Abstract

O trabalho apresenta resultados da pesquisa sobre possível efetivação da ação educativa de cunho interdisciplinar no curso de Pedagogia. Após a introdução, retoma, de forma sucinta, indicações teóricas de Weber e Tragtenberg sobre o processo de racionalização moderno e suas implicações na educação disciplinar. Com base na investigação qualitativa fenomenológica, descreve as informações colhidas das alunas entrevistadas e, como resultado, compreende e interpreta que é muito difícil construir a ação pedagógica de cunho interdisciplinar no interior da instituição ancorada na disciplinarização. Finaliza apresentando breve síntese da análise da pesquisa e aponta estratégias para inverter o movimento disciplinar na educação

Topics: Educação; Pedagogia, racionalidade disciplinar; pedagogia burocrática; interdisciplinaridade; ações pedagógicas dialógicas.
Publisher: Faculdade de Educação da UFG
Year: 2013
OAI identifier: oai:periodicos.ibict.br.Inter_Acao:oai:ojs.200.137.217.135:article/19508
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