A motiva????o escolar e o cotidiano no ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo verificar como os professores trabalham em sala de aula de modo a motivar o aluno para o processo ensino-aprendizagem. No Referencial te??rico foram abordados os temas: tipos de abordagem sobre a motiva????o, abordagem ambientalista, abordagem cognitivista, abordagem fenomenol??gica; problemas de motiva????o nos alunos; o papel do professor e da escola na motiva????o do aluno e o impacto da ansiedade no rendimento escolar e na motiva????o do aluno. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, realizada numa escola p??blica, no Plano Piloto - DF. O instrumento de pesquisa utilizado foi a observa????o, realizada pela pr??pria pesquisadora em duas 4as. s??ries do Ensino Fundamental. Para an??lise e discuss??o dos dados foram escolhidas as seguintes categorias: incentivo ao estudo e a aprendizagem do aluno; o interesse do aluno pelo estudo e pela aprendizagem; trabalho com materiais diversificados; o conte??do e sua signific??ncia para o aluno; intera????o professor-aluno; motiva????o intr??nseca x extr??nseca. Dentre as conclus??es do trabalho, percebeu-se que alguns alunos s??o motivados pelas professoras, dependendo, portanto de est??mulos externo, para estudar e aprender. Normalmente, os alunos est??o desmotivados e precisam que a professora incentiva-os para realiza????o das tarefas. O professor tem que observar as necessidades de cada aluno, trabalhar a sua auto-estima e procurar incentiv??-lo a estudar por vontade pr??pria. Muitas vezes o aluno chega com problemas familiares e isso atrapalha o seu rendimento escolar