Processo ensino-aprendizagem

Abstract

A participa????o da fam??lia na escola vem sendo discutida amplamente na ??ltima d??cada. Esta ?? estimulada pelos Par??metros Curriculares Nacionais e institucionalizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa????o Nacional n??. 9.394/96. Evidencia-se assim que a tarefa de educar n??o est?? concentrada na escola, mas esta, ?? de responsabilidade da fam??lia e da escola. Sendo a aprendizagem um processo complexo, vastamente estudado e discutido por te??ricos como Piaget, Vigotsky e Wallon, destacados nesta pesquisa, observa-se a necessidade de buscar informa????es sobre a influ??ncia do ambiente familiar na aprendizagem escolar. Portanto, o objetivo prec??puo desta pesquisa se delimita na observa????o desta rela????o, bem como da relev??ncia da participa????o da fam??lia na escola. O problema gerador do estudo est?? na observa????o dos problemas recorrentes no Centro de Ensino Fundamental Condom??nio Est??ncia III em rela????o a aprendizagem dos alunos e a rela????o familiar estabelecida. A escola atende a fam??lias de baixa renda e com baixo grau de instru????o o que tem influenciado decisivamente na aprendizagem dos alunos. Assim, o estudo apresentar?? a teoria acerca da aprendizagem e tamb??m as discuss??es te??ricas que evidenciam a necessidade da escola estar sempre aberta a receber os pais para conversas, festas e outras atividades que propiciem a intera????o entre comunidade e escola e por conseq????ncia os atraia para o auxilio no processo de aprendizagem. Para tanto utiliza como metodologia a pesquisa bibliogr??fica da qual se comp??e os primeiros cap??tulos e a pesquisa de campo, sendo esta qualitativa utilizando o m??todo de estudo de caso e no ??ltimo cap??tulo apresenta-se os dados colhidos por meio de question??rio com perguntas abertas e uma an??lise sistematizada de acordo com as teorias j?? apresentadas. Portanto, ressalta-se que esse envolvimento escola e fam??lia poder?? trazer muitos benef??cios para a educa????o como um todo