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Prise en compte d’aspects environnementaux dans l’analyse de la Procédure de Dessins Histoires

By Denise Sanchez Careta and Ivonise Fernandes da Motta

Abstract

Este estudo se propôs a compreender as vivências emocionais de uma criança que foi abrigada no primeiro ano de vida. Realizamos o diagnóstico com a utilização do procedimento de desenhos-estórias, de Walter Trinca, considerando em sua análise os aspectos ambientais. A inclusão do ambiente na constituição do desenvolvimento emocional justifica-se na medida em que somente em um ambiente suficientemente bom é que se torna possível o desenvolvimento do ser, de acordo com a fundamentação teórica de psicanálise de Winnicott. O diagnóstico foi realizado nas dependências de uma instituição-Abrigo, situada na Grande São Paulo. As informações pessoais da criança foram obtidas na Instituição. Atualmente, ela tem cinco anos de idade (período da aplicação do procedimento) e está abrigada desde os sete meses de vida. Concluímos que o processo diagnóstico por meio do procedimento de desenhos-estórias de W. Trinca foi eficaz quanto à investigação da dinâmica emocional da criança. Quanto ao ambiente, caracterizou-se como totalmente desfavorável, não facilitador, composto por violência, destruição e desamor, bem como da invasão pelo ódio, ora contra o objeto, ora contra a criança. Destacamos, assim, a urgência da intervenção psicológica para a criança, pois a presença de angústia, dor, sofrimento, desamparo, fragilidade, carência e privação é intensa. Todos os relatos foram sustentados pela presença da destrutividade.This study had as objective to understand emotional experiences of a child who was sheltered in the first year of life. We realize the diagnosis by using the Drawing-Stories procedure, from Walter Trinca, considering in analysis environmental aspects. The inclusion of environment in the constitution of emotional development was justified in the measure where in a enough good environment it is only that the development of the being becomes possible, in accordance with the theoretical foundation Winnicott’s psychoanalysis. The diagnosis was carried through in the Institution-Shelter dependences, situated in metropolitan area of São Paulo. The child personal information had been gotten in the institution. Currently, he has five years of age (period of application of procedures), and is sheltered since the seven months of life. We conclude that diagnostic process by means of Drawing-Stories Procedure, by Walter Trinca, was efficient to the assessment of the child’s emotional dynamics. Concerning to the environment, it was characterized as much unfavorable, not facilitative, composed by violence, destruction and lovelessness, as well as by invasion of the hate, however against the object, however against the child. We detach, thus, the urgency of a psychological intervention for the child, therefore the presence of intense anxiety, pain, suffering, abandonment, fragility, loss, and deprivation. All the stories had been supported by the presence of highly ruthlessness.Este estudio se propuso comprender las vivencias emocionales de un niño que fue abrigado durante el primer año de vida. El diagnóstico se realizó a través del Procedimiento de Dibujos-Historias, de Walter Trinca, considerando en el análisis los aspectos ambientales. La inclusión del ambiente en el desarrollo emocional se justifica debido a que solamente en un ambiente bueno lo suficiente se posibilita el desarrollo del ser, según el fundamento teórico Psicoanalítico de Winnicott. El diagnóstico se realizó en las dependencias de una Institución-Abrigo, situada en la Gran São Paulo. Las informaciones personales del niño fueron obtenidas en la Institución. Durante la aplicación del procedimiento el niño tenia cinco años de edad y estaba abrigad desde los siete meses de vida. Se concluye que el proceso diagnóstico por medio del Procedimiento de Dibujos-Historias fue eficaz en la investigación de la dinámica emocional del niño. El ambiente, se caracterizó totalmente desfavorable, no propiciador del desarrollo, compuesto de violencia, destrucción y desamor, además de la invasión del odio, contra el objeto o contra el niño. Se destaca, así, la urgencia de la intervención psicológica para el niño, pues la presencia de angustia, dolor, sufrimiento, desamparo, fragilidad, carencia y privación son intensas. Todos los relatos fueron caracterizados por la presencia de la destructividad.Cette étude s’est proposée à comprendre les expériences émotionnelles d’un enfant qui a été abrité dans sa première année d’existence. Nous réalisons le diagnostic avec l’utilisation de la Procédure de Dessins Histoires, de Walter Trinca, en tenant compte dans son analyse des aspects environnementaux. L’inclusion de l’environnement dans la constitution du développement émotionnel se justifie dans la mesure où seulement dans un environnement suffisamment bon que devient possible le développement de l’être, conformément au fondement théorique de Psychanalyse de Winnicott. Le diagnostic a été réalisé dans les dépendances d’une institution abri, placée dans le Grand Sao Paulo. Les informations personnelles de l’enfant ont été obtenues dans l’Institution. Elle est actuellement âgée de cinq ans (période de l’application de la procédure), et est abritée depuis l’âge de sept mois. Nous concluons que le processus diagnostique au moyen de la Procédure de Dessins Histoires a été efficace quant à la recherche de la dynamique émotionnelle de l’enfant. Quant à l’environnement, celui-ci s’est caractérisé comme totalement défavorable, non facilitant, composé de violence, de destruction et de déception sentimentale, ainsi que de l’invasion par la haine, tantôt contre l’objet, tantôt contre l’enfant. Nous insistons, ainsi, sur l’urgence d’une intervention psychologique pour l’enfant, dont la présence d’angoisse, de douleur, de souffrance, d’abandon, de fragilité, de manque et de privation est intense. Toutes les récits ont été marqués par la présence de destructivité

Topics: desenvolvimento emocional; Winnicott; abrigo; desenhos-estórias; ambiente., emotional development; Winnicott; shelter; drawing-stories procedure; environment., desarrollo emocional; Winnicott; abrigo; dibujos-historias; ambiente., développement émotionnel; Winnicott; abri; dessins-histoires; ambiance.
Publisher: Universidade Metodista de São Paulo
Year: 2009
OAI identifier: oai:periodicos.ibict.br.Mudancas_Psicologia_da_Saude:oai:ojs-metodista.metodista.br:article/828
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