O rito no contexto escolar

Abstract

Assuming that all action is enveloped by the symbolic ritual; that symbolic thought is always an assimilation which reminds us of accommodating attitudes; and that the human being seeks to give meaning to their existence, the purpose of this article is to describe  a rite of initiation and its symbolic implications in the school context. The research is descriptive and field research in the municipal school network of João Pessoa / PB. The qualitative approach and the symbolic hermeneutics used in the analysis aims to describe the symbolic forms of the selected rite. As a first result of our study, we analyzed the initiation rite of the first day of class in its reality as a social and collective fact, as a being a structural element that organizes the world and the consciousness of the individual. It was identified that the ritual action establishes meanings and teaches students in the school context.Partindo do pressuposto de que toda ação ritual é revestida pelo simbólico; de que o pensamento simbólico é sempre assimilação que lembra atitudes acomodativas e de que o ser humano busca dar sentido para sua existência, traçamos o objetivo deste artigo que consistiu em descrever sobre um rito de iniciação e suas implicações simbólicas no contexto escolar. A pesquisa é descritiva e de campo, realizada na rede municipal de João Pessoa/PB. A abordagem qualitativa e a hermenêutica simbólica utilizada na análise visa descrever as formas simbólicas do rito selecionado. Como primeiro resultado de nosso estudo, foi analisado o rito de iniciação do primeiro dia de aula, na sua realidade como fato social e coletivo, como sendo elemento estruturante que organiza o mundo e a consciência do indivíduo. Foi identificado que a ação ritual ensina e instaura significados aos alunos no contexto escolar