Revista entreideias: educação, cultura e sociedade

Abstract

p. 47-67O objetivo deste artigo é examinar o processo de implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), utilizando o estudo de caso de duas instituições de ensino superior (IES) de porte médio: uma de natureza pública, e outra de natureza privada, ambas localizadas na Região Nordeste do Brasil. Através de análise documental foram estudados os documentos institucionais relacionados à avaliação institucional, e através da análise do discurso, as entrevistas realizadas com os membros de suas Comissões Próprias de Avaliação (CPA). Os resultados deste estudo indicam algumas diferenças nos processos de implementação do Sinaes nas duas IES, tais como: o nível de participação e envolvimento do corpo social da IES, o modo de funcionamento da CPA, e a relação de poder e autonomia das Comissões Próprias de Avaliação. A conclusão do estudo mostra que a autonomia dessas comissões é um fator que produz forte influência sobre o processo de implementação da política de avaliação nas IES e, por consequência, o Sinaes tende a produz mais efeitos sobre as IES particulares de pequeno porte, onde a autonomia das comissões é menor