Evolución histórica del concepto de límite funcional en los libros de texto de bachillerato y curso de orientación universitaria (COU): 1940-1995
Abstract
En este artículo, estudiamos el desarrollo histórico del concepto de límite funcional en los libros de texto de bachillerato y COU durante los últimos cincuenta años. Analizamos veintisiete libros en tres etapas. En el último, que recoge los resultados de los demás, consideramos tres dimensiones: conceptual, cognitiva y fenomenológica que nos muestran una amplia perspectiva de los cambios experimentados en este desarrolloSimilar works
This paper was published in Funes.
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