Comprensión lectora y Competencia dialógica. Aplicación de un programa de comprensión lectora en el aula a partir del Modelo Pass y el aprendizaje dialógico

Abstract

La comprensión lectora y la competencia comunicativa suponen dos elementos fundamentales en el curriculum escolar. Este estudio trata de favorecer un aumento en la motivación de los alumnos y alumnas hacia la asignatura a través de un programa de mejora de la comprensión lectora basado en el Modelo Pass y el aprendizaje dialógico. El programa se desarrolla en el contexto natural del aula y se implanta en la clase de 4ºESO del Colegio Santa María Reina de Zaragoza, concretamente en la asignatura de Historia. La investigación se desarrolla a partir de un estudio de caso donde se combina la metodología cuantitativa y cualitativa