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El chat como medio de enseñanza y aprendizaje colaborativo en EFL: Un análisis de conversación

By Dafne González and Leticia Esteves

Abstract

Aún cuando el chat se presenta como un espacio ideal para la interacción, colaboración y negociación de significado, aspectos cruciales para el aprendizaje de un idioma, su uso no ha sido explotado en todas sus potencialidades en el campo de la enseñanza de lenguas. En el estudio que presentamos, se ha hecho un análisis de conversación a transcripciones de sesiones de chat, donde grupos de estudiantes realizaban tareas colaborativas. El propósito del estudio es descubrir los patrones y las estrategias conversacionales usadas por los estudiantes en este contexto en línea y así, poder estudiar las posibles repercusiones del chat en el aprendizaje del inglés. Los resultados parecen indicar que los estudiantes estuvieron construyendo la clase de discurso que, según la literatura en el área, conduce al aprendizaje de lenguas.<br>Although chat is an ideal medium for important aspects of language learning such as interaction, collaboration, and negotiation of meaning, its potential in the field of language teaching has not been fully exploited. This study reports on a conversation analysis of chatlogs generated while groups of students were carrying out collaborative tasks. The purpose of the analysis was to discover patterns and conversational strategies used by the students while working on-line, as well as to examine any possible effects on English language learning. The results suggest that students were engaged in the type of discourse which, according to the literature, seems to lead to language learning

Topics: Chat, aprendizaje colaborativo, CALL, análisis de conversación, Chat, collaborative learning, CALL, conversation analysis, LCC:Education (General), LCC:L7-991, LCC:Education, LCC:L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences
Publisher: Universidad Pedagogica Experimental Libertador
Year: 2006
OAI identifier: oai:doaj.org/article:073fcd33f2484c6295453eeb4304d847
Journal:
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