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La educación pública en la encrucijada: la pérdida del sentido público de la escolaridad A educação pública na encruzilhada: a perda do sentido público da escolaridade Public education at the crossroads: the loss of the sense of public education

By Félix Angulo Rasco and Silvia Redón Pantoja

Abstract

El trabajo que se presenta tiene por objetivo analizar las políticas educativas neoliberales y mercantilistas que están situando a la escolaridad pública en una encrucijada que puede llevarla a su desaparición. Para ello, y en primer lugar, expondremos el marco posible -los códigos- necesario para comprender, en su contexto, la política económica -el neoliberalismo- que ha hecho que llegásemos a la situación actual. En segundo lugar, intentaremos identificar en un sentido muy primario, pero esencial, qué es lo público y qué significa. En tercer lugar, expondremos con cierto detalle las variantes que ha adoptado la mercantilización de la educación y las consecuencias nefastas que de ellas se derivan para el futuro inmediato de la educación pública.<br>Objetiva-se analisar as políticas neoliberais e mercantilistas da educação, as quais situam a escola pública em uma encruzilhada, ocoasianando o desaparecimento de ela. Para isso, expõe-se primeiramente o marco possível, os códigos - necessários à compreensão, em seu contexto, da política econômica e o neoliberalismo - responsável pela atual situação. Em segundo lugar, tenta-se identificar um sentido primário, mas essencial à compreensão do que é público e de seus significados. Por fim, expõe-se detalhadamente as variantes adotadas pela mercantilização da educação e as nefastas consequências que daí se derivam em um futuro imediato da educação pública.<br>The paper has the aim to analyze the neoliberal and mercantilist educational policies that are placing public education and schooling at a crossroads, which can lead to its demise. To do this, and firstly, we discuss the possible framework -codes- needed to understand, in context, the economic policy -neoliberalism- that has helped to reach the current situation. Second, we try to identify a very simple but essential sense to what is public and what it means. Third, we will discuss in some detail, the variants that have adopted the commodification of education and the disastrous consequences that flow from them, for the immediate future of public education

Topics: escuela pública, políticas neoliberales, mercantilismo, escola pública, políticas neoliberais, mercantilismo, public education, public schools, neoliberal politics, mercantilism, LCC:Theory and practice of education, LCC:LB5-3640, LCC:Education, LCC:L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences
Publisher: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
Year: 2012
OAI identifier: oai:doaj.org/article:5b548eb7211545da867dd238e70a2531
Journal:
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