Article thumbnail

Lösungsstrategien im Physikunterricht

By Andrea Kück and Hans-Otto Carmesin

Abstract

Eine der wichtigsten zu erlernenden Kompetenzen und gleichzeitig auch Ziel des Physikunterrichts ist das Lösen von realen, physikalischen Problemstellungen. Oftmals wird die Strategie zum Lösen des Problems eher unbewusst erlernt und angewandt, so dass die Lernenden die Problemstellungen meist intuitiv lösen. Zur Steigerung der Problemlösefähigkeit sollten diese jedoch bewusst angeeignet werden. Aus pragmatischer und neurowissenschaftlicher Sicht werden Denk- und Handlungsmuster betrachtet. Des Weiteren werden die grundlegenden Heuristiken (d.h. die Kunst des Problemlösens) in den fächerübergreifenden Strategien, den fachspezifischen Prinzipien und den situationsspezifischen Hilfsmitteln vorgestellt. Wir schildern unsere Erfahrungen aus dem Unterricht und stellen die Ergebnisse eines Modultages vor

Topics: Physikdidaktik; Empirische Schulforschung, Lösungsstrategie; Denkstrategie; Heuristik; Physikdidaktik; Physikunterricht, Lösungsstrategie; Denkstrategie; Heuristik; Physikdidaktik; Physikunterricht
Publisher: PhyDid
Year: 2017
OAI identifier: oai:ojs.didaktik.physik.fu-berlin.de:article/793

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.