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A Prática Pedagógica dos Professores das 1a Séries do Ensino Fundamental Frente à Inclusão de Alunos Portadores de Necessidades Especiais

By Francisca Darlene Ribeiro de Melo, MARIA Helena Dias, Márcia Ribeiro de Melo and Rosângela Duarte

Abstract

Este artigo foi elaborado com a intenção de investigar como ocorre o processo de inclusão escolar na 1a série do Ensino Fundamental das Escolas Públicas. A inclusão escolar é a inserção de alunos portadores de necessidades educativas especiais em classes regulares de forma incondicional a todas as crianças, o que implica mudanças no sistema educacional que vão desde a organização do espaço escolar até a definição de práticas pedagógicas que favoreçam a todos. Temos como foco diagnosticar e discutir a prática pedagógica dos professores dessas escolas, ao se defrontarem com a inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais, suas ações, reações e anseios. Diante dessa realidade, poderemos interagir contribuindo para uma política de educação inclusa, visando uma mudança de atitude dos professores, alunos e da escola. Palavras Chave: inclusão, sistema educacional, práticas pedagógicas

Publisher: 'Universidade Federal de Roraima'
Year: 2012
DOI identifier: 10.18227/2217-1448ted.v2i9.1001
OAI identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1001

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