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父母及教師管教方式對高中女生自我概念之研究

By 吳蕙茜

Abstract

[[abstract]]本研究以94學年度之後入學,就讀於臺北市北一女中、靜修女中及金甌女中三所公、私立女子高級中學普通科1至3年級的女學生為主要研究對象,每校各年級抽取2班,三校總計抽取18班,取樣836位進行調查,共得有效問卷806份。試圖了解父母及教師管教方式對高中女生自我概念的關係。本研究之自變項包括:高中女生個人背景 (年級、學校)及家庭背景(家庭結構、家庭社經地位);中介變項包括:父母管教方式及教師管教方式;依變項為自我概念,本研究之研究目的如下: 一、瞭解高中女生父母管教方式、教師管教方式與自我概念之現況。 二、瞭解不同背景變項之高中女生,其父母管教方式之差異情形。 三、瞭解不同背景變項之高中女生,其教師管教方式之差異情形。 四、瞭解不同背景變項之高中女生,其自我概念之差異情形。 五、瞭解高中女生不同背景變項、父母管教方式及教師管教方式對自 我概念的預測情形。 以分層隨機抽樣方式實施問卷調查並收集資料,使用SPSS 12.0版統計軟體進行資料分析。樣本資料以次數分配、百分比、卡方檢定、單因子變異數分析、雪費檢定法及多元逐步迴歸分析等統計方法處理。 本研究獲得以下之結論: 一、父母管教方式在高中女生之「學校」變項上呈現顯著差異。 二、教師管教方式在高中女生之「年級」、「學校」及「家庭社經地位」 上有顯著差異。 三、不同「家庭結構」之高中女生在「家庭自我概念」及「自我概念 總量表」皆達顯著差異。 四、不同「家庭社經地位」之高中女生在「學校自我概念」及「家庭自我概念」上皆達顯著差異。 五、就自我概念之多元逐步迴歸預測情形來看,以「父母管教方式」 為主要的預測變項。其次依序為「教師管教方式」、「高中女生之 家庭結構」及「年級」皆可預測高中女生之「自我概念」。 本研究最後,分別根據研究結果,針對「父母及教師管教方式對高中女生自我概念」提出建議

Topics: 父母管教, 教師管教, 高中女生, 自我概念
Year: 2009
OAI identifier: oai:http://ir.lib.pccu.edu.tw/:987654321/1742
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