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隔代教養學童人際關係與生活適應相關之研究

By 陳珍如

Abstract

[[abstract]]隔代教養已衍然成為家庭型態的趨勢之ㄧ,其成長數量日益增加中。國小中高年級學童,個體身心逐漸發生變化,其人際關係和生活適應是此時期重要的發展任務。本研究欲探討隔代教養學童背景因素對人際關係與生活適應之差異性、預測力,以及人際關係與生活適應之相關性。 本研究採用問卷調查法,以立意取樣取得有效樣本350份,以「個人不同背景因素調查表」、「代間關係」、「人際關係量表」、「生活適應量表」為研究工具。所得之資料以t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較、皮爾森積差相關、強迫進入多元迴歸等方法進行分析。研究結果如下: 一、「人際關係量表」總平均得分為2.81,顯著於理論中點,表示隔代教養學童之人際關係略傾向良好狀況。 二、「生活適應量表」總平均得分為3.02,顯著高於理論中點,表示隔代教養學童之生活適應傾向良好狀況。 三、「隔代教養原因」、「隔代教養時間」在「生活適應」上達顯著差異。即在生活適應上,「隔代教養時間」以就讀「幼稚園時或以前」的隔代教養學童優於就讀「國小中、高年級」。 四、「代間關係」與「人際關係」呈現低程度~中程度的正相關。 五、「代間關係」與「生活適應」呈現低程度~中程度的正相關。 六、「人際關係」與「生活適應」呈現非常強烈的正相關(r=.71,p<.001)。 七、「人際關係」與「祖孫關係親密度—與祖父關係」對「生活適應」達57.7 %預測力。即隔代教養學童之人際關係越好及與祖父關係越親密,其生活適應力越佳

Topics: 隔代教養, 國小學童, 人際關係, 生活適應
Year: 2009
OAI identifier: oai:http://ir.lib.pccu.edu.tw/:987654321/1429
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