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A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula

By Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Alberto Gaspar and Alberto Villani

Abstract

Estudos têm mostrado a importância das interações sociais desencadeadas em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Contudo, o professor deve ser capaz de motivar os estudantes para se envolverem mais ativamente com as atividades de ensino propostas. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as interações sociais desenvolvidas no contexto de uma sala de aula do Ensino Médio, que explicou os princípios da conservação da energia mecânica com uma aula experimental de demonstração. O principal objetivo era entender como o discurso do professor pode contribuir para o bom nível de motivação do aluno durante uma aula. As entrevistas com professor e alunos e todo o processo de interação durante as atividades foram gravados, transcritos e analisados . Os resultados ressaltam a importância da abordagem discursiva dos professores para manter o processo de motivação entre os alunos

Topics: Interação social, Ensino Médio, Ensino de ciências, Motivação, Discurso do professor, Education (General), L7-991, Education, L
Publisher: Universidade Estadual Paulista
Year: 2012
DOI identifier: 10.1590/S1516-73132012000400016
OAI identifier: oai:doaj.org/article:95231ce6c94f4421aff8b2fd292c83f8
Journal:
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