Parfum de chauvinisme ou résistance culturelle dans La Femme parfum d’Abdoulaye Élimane Kane

À partir des années trente, se détachant progressivement de l’éloge de la métropole, la littérature négro-africaine va, notamment avec la négritude,  s’orientera davantage dans la prise en charge de la culture nègre ignorée voire méprisée par un occident impérialiste. Depuis, plusieurs œuvres ont contribué à la matérialisation de cette forme de résistance assimilable au chauvinisme qui apparait non seulement tel un désir de reconnaissance et d’affirmation identitaire mais également,au-delà, comme un bouclier permettant de s’opposer ou d’atténuer l’influence des ondes  culturelles venant d’ailleurs. La Femme parfum du romancier et philosophe sénégalais Abdoulaye Kane (2009), fait partie de ces textes qui, avec finesse et profondeur, expriment cet état de fait en s’intéressant aux qualités intrinsèques de communautés négro-africaines, souvent minoritaires,  en exposant leurs valeurs puisées de la tradition dont elles continuent, non sans difficultés, à pérenniser les fondements et les contours dans un contexte particulier où la mondialisation tend vers une uniformisation culturelle au détriment de la diversité des modes de vie. Les thèmes développés, dans La Femme parfum, sont multiples, cependant il s’agit, ici, en s’inspirant de l’approche sociocritique de Lucien Goldman dans Dieu caché (1956), d’analyser les indices d’un certain chauvinisme ou la manière dont la résistance culturelle s’y organise. Mots-clés : chauvinisme, conservatisme, culture, négro-africaine, parfum, résistance, Sinthiou

Investigating the impact of code switching on student’s engagement in the teaching and learning of French as a Foreign Language in Secondary schools in Education

Multilingual pedagogical strategies are instructional methods that take into account the multilingual nature of the classroom. These strategies are designed to accommodate students who speak different languages and help them to learn effectively in multilingual environment. The present study investigates the impact of code switching on students’ engagement in the teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL) in secondary schools. The theory of Constructivism underpinned this study. The study adopted mixed method, explanatory sequential research design study where data was generated through the pre-test and post-test, focus group interviews and structured observations.  The data was analysed using the SSPS. The study reveals that code switching helps learners to understand better French content, it also helps learners to be interactive in class which may ameliorate the performance of learners. Teachers are advised to use code-switching in the teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL). The is a need to conduct a study on how teachers can best use code-switching in the teaching and learning of FFL.Keywords: Code switching, Student Engagement, French as a Foreign Languag

Satire dans le film Tout Simplement Noir par Jean Pascal Zadi et John Wax

Cet article examine comment la satire est utilisée par la communauté noire comme forme de critique au milieu de stéréotypes et de jugements sociétaux persistants. Il se concentre sur l'analyse des types de satire présentés dans le film Tout Simplement Noir de Jean-Pascal Zaldi et John Wax, en utilisant le cadre de la satire d'Engel (2008). Utilisant une approche qualitative, la recherche utilise la méthode d'analyse de contenu de Sudaryanto (2015) par l'écoute et la prise de notes pour la collecte de données. L'analyse des données suit la méthodologie de Miles et Huberman (2014), impliquant la réduction des données, l'affichage et l'élaboration de conclusions. Les résultats illustrent des cas de satire conformes à la théorie d'Engel, avec la satire horatienne avec un total de 14 énoncés (47%) et la satire juvénalienne avec un total de 16 énoncé (53%)

Développement de Matériel Pédagogique Numérique Sur Instagram comme Média d’Apprentissage Alternatif pour Le Français de L’hôtellerie et de La Restauration

Correction : Cette recherche a pour objectifs : (1) de développer du matériel pédagogique basé sur Instagram pour l'apprentissage du français appliqué à l'hôtellerie et à la restauration ; (2) de décrire la portée du contenu de ce matériel pédagogique sur Instagram en tant que média d'apprentissage alternatif ; (3) d'évaluer les résultats de l'appréciation du matériel pédagogique par un expert conférencier. La méthode de recherche utilisée est celle de la Recherche et Développement, suivant le modèle de développement en quatre phases de Thiagarajan : Définir, Concevoir, Développer et Diffuser. Le contenu de ce support d'apprentissage alternatif s'inspire du plan d'apprentissage semestriel (RPS) du cours de Français de l'Hôtellerie et la Restauration de Karimah (2010), qui couvre les thèmes suivants : Se présenter, Présenter quelqu'un, Parler de son métier ; Réserver une chambre ; Réserver une table au restaurant ; et Le menu au restaurant (cuisine indonésienne). Les résultats de l'évaluation de la faisabilité du matériel pédagogique sur Instagram @ecolehoteliere__ montrent que les critères sont jugés très adaptés à l'usage, avec un pourcentage de 88,75 % combinant les résultats des tests de faisabilité du matériel et des médias. En conclusion, cette recherche démontre que les médias d'apprentissage basés sur Instagram peuvent être considérés comme un support d'apprentissage alternatif approprié pour le cours de Français de l'Hôtellerie et la Restauration

Specialization Courses in the French (Education and Literature) Study Program in Indonesia and the Challenges of the Post-Pandemic World of Work

Job opportunities  for  graduates  of  the  French Language  Program  are  currently  increasingly promising. But of course, graduates must have good and even superior competencies in order to compete with graduates in the same field from various universities in Indonesia. Therefore, the existence of Specialization Courses is a very good step to equip graduates with qualified competencies, especially in the field of French. Specialized Courts can help graduates to be able to compete with a wider range of occupations. Opportunities for graduates to get jobs will be increasingly wide open. Descriptive qualitative method will be used in the observation and data processing and the presentation of the results later. In addition, in the long term, of course, this mapping will be very useful, considering that there are quite a lot of French (education literature) courses in Indonesia, especially in several well-known universities. Especially in the global era, the era of the industrial revolution 4.0 or 5.0, the disruptive era and also the current existence of MBKM which forces all levels of education and the world of work to be able to adapt and change very quickly

Language politeness in French

RÉSUMÉ. La politesse linguistique fait partie d'une attitude qui contient la valeur de la politesse dans les interactions quotidiennes. La politesse se reflète toujours au niveau du discours (langue). Il convient d'y prêter attention dans le cadre de l'apprentissage du français afin d'aider les apprenants d'une deuxième langue et de leur permettre de l'utiliser dans la communication. L'objet de cette recherche est la forme de discours utilisée dans la communication via WhatsApp (WA) par les étudiants avec les professeurs en fonction du contexte de la politesse linguistique. La collecte des données a été effectuée à l'aide de techniques d'observation, c'est-à-dire en lisant attentivement les énoncés contenant des formules de politesse de l'étudiant dans la conversation WA du professeur. L'analyse des données a été effectuée dès le début, les chercheurs ont recueilli des données en utilisant le modèle proposé par Ricœur, à savoir avec une compréhension sémantique, réflexive et existentielle. Les résultats ont montré qu'en représentant la politesse dans le langage, les étudiants ont utilisé diverses expressions telles que (a) les salutations, (b) les excuses, (c) les regrets, (d) se présenter avant de transmettre leur signification. En outre, il existe également des discours qui réduisent la politesse des étudiants à l'oral, tels que : commencer une conversation sans utiliser les salutations et se présenter. Par conséquent, la compétence en matière socioculturelle de la langue française doit être maîtrisée par l'apprenant (les étudiants) afin de pouvoir utiliser le français appris de manière appropriée et polie.Mots-clés : apprenants, français, langue, politesse ABSTRACT. Language politeness is part of an attitude that contains the value of politeness in everyday interactions. Politeness will always be reflected in the level of speech (language). This needs to get attention in learning French as an effort to help second language learners, so they can use it in communication. The object of this research is the form of speech used in communication via WhatsApp by students to lecturers according to the context of language politeness. Data collection was carried out using observation techniques, namely by reading carefully the utterances containing student language politeness contained in the lecturer's WA. Data analysis was carried out from the beginning, the researchers collected data using the model proposed by Ricoeur, namely with semantic, reflective, and existential understanding. The results showed that in representing politeness in language, students used various utterances such as (a) greetings, (b) apologies, (c) regrets, (d) introducing themselves before conveying their meaning. In addition, there are also speeches that reduce the politeness of students in speaking, such as: starting a conversation without using greetings and introducing themselves. Therefore, competence in matters relating to the socio-cultural of the French language must be mastered by the learner (students) in order to be able to use the learned French appropriately and politely. Keywords:  french, language, learners, politenes

Analyse du design et du développement de la méthode de FLE « De l’ouest à l’est »

RÉSUMÉ. Le manuel de langue est un outil pédagogique indispensable dans le contexte de la didactique des langues. Ce présent travail a pour objectif d’étudier le design et le développement de la méthode de français intitulée « De l’ouest à l’est » conçue pour les apprenants adultes indonésiens. Cette étude est menée en utilisant l’approche du design et du développement de Ellis et Levy (2010). Les résultats montrent qu’il est pertinent de mettre l’accent sur la communication orale et l’interculturel dans ce manuel de français élaboré. Cette recherche vise à contribuer au développement de l’enseignement du français, notamment pour tout ce qui concerne le processus d’élaboration d’une méthode de français.Mots-clés : manuel FLE, Français Langue Étrangère, conception du manuelABSTRACT. The language textbook is an indispensable teaching tool in the context of language teaching. The purpose of this paper is to study the design and development of the French textbook "De l'ouest à l'est" created for Indonesian adult learners. This study is conducted using the design and development approach of Ellis and Levy (2010). The results show that it is relevant to focus on oral communication and intercultural in this developed French textbook. This research aims to contribute to the development of French language teaching, especially in the process of developing a French textbook.Keywords: French textbook, French as a foreign language, textbook desig

"Mangeons !" Bande dessinée éducative pour l'apprentissage de la compréhension écrite niveau A2

RÉSUMÉ. Cette recherche a été réalisée dans l'objectif de développer un media alternatif pour l'apprentissage de la compréhension écrite niveau A2. Donc, l'objectif de cette recherche est Décrire le profil de la bande dessinée pour les médias d'apprentissage de la compréhension écrite de niveau A2. Cette recherche a été effectuée en utilisant la méthode de recherche RD qui consiste les étapes de développement des supports d'apprentissage qui adapte les étapes de développement de Sadiman (2018). L'entretien, les enquêtes et les fiches de validation ont été employés comme instruments pour soutenir cette de recherche. Les résultats de cette recherche est La création d'une bande dessinée pour l'apprentissage de la compréhension écrite niveau A2 présentant des matériaux d'apprentissage combiné à une série d'histoires illustrées basées sur le CECRL. Basé sur les évaluations de l'experte en éducation de la langue française et de l'expert en art, ce media d'apprentissage peut être utilisé comme media d'apprentissage de la compréhension écrite niveau A2. Mots-clés : bande dessinée, compréhension écrite niveau A2, culinaire, élaboration du support d’apprentissage ABSTRACT. This research was performed with the aim of developing an alternative learning media for French comprehension reading level A2. Therefore, the objective of this research is to describe the profile of the learning comic book for Frenc comprehension reading level A2. This research was performed using the RD research method which consists of the stages of development of learning materials that adapt to the stages of media development from Sadiman (2018). The interview, the surveys, and the validation sheets were used as instruments to support this research. The result of this research is the creation of a learning comic book for French comprehension reading level A2 that presents learning materials combined with a series of illustrated stories based on the CECRL. Based on the evaluations of the French language education expert and the art expert, this learning media can be used for French comprehension reading level A2. Keywords: comic book, culinary, french comprehension reading level A2, learning media elaboration

La sexualité subversive défiant l’âgisme dans le roman Cher connard de Virginie Despentes

RÉSUMÉ.  La sexualité féminine vieillissante est souvent jugée hideuse, inexistante ou en déclin, de sorte que les femmes sont « naturellement » dépeintes comme « imbaisables » et indésirables. La question de recherche s’articule autour de la mise en relation la sexualité des personnages féminins qui prennent de l’âge et leurs expériences de l’âgisme dans le roman Cher connard de Virginie Despentes (2022). En utilisant une approche féministe, cette présente recherche effectue une analyse descriptive des représentations des femmes d’un « certain âge » dans le roman étudié. S’appuyant sur les théories de genres sur la sexualité et la performativité, cet article soutient qu’à travers la présentation de personnages féminins qui assument leurs sexualités subversives, le texte dénonce des idées existantes en remettant en cause ce qui est bien établi dans la société afin de construire une nouvelle narrative de la sexualité des femmes quinquagénaires. Mots-clés : agisme, femmes vieillissantes, sexualité, sexualité subversive  ABSTRACT.  Aging female sexuality is often seen as hideous, non-existent or in decline, so that women are “naturally” portrayed as “unfuckable” and undesirable. The research question focuses on relating the sexuality of female characters as they age to their experiences of ageism in Virginie Despentes’ novel Cher connard (2022). Using a feminist approach, this research conducts a descriptive analysis of the representations of women of a “certain age” in this novel under study. Drawing on gender theories of sexuality and performativity, this paper argues that through the presentation of female characters who assume their subversive sexualities, the text denounces existing ideas by challenging what is well-established in society in order to construct a new narrative of the sexuality of women in their fifties. Keywords: ageing women, ageism, sexuality, subversive sexualit

Développement de supports pédagogiques intégrés sur Google Sites pour des élèves de l’école professionnelle

RÉSUMÉ.  Cette étude se concentre sur le développement de supports pédagogiques en français sur Google Sites à l'intention des élèves de la classe X dans une école professionnelle. En utilisant une approche quantitative dans le cadre de conception et développement (DD), la recherche a abouti à la création de contenus pédagogiques en français nommés "Kawan Français" www.bit.ly/kawanfrancais sur Google Sites. Avant le développement, des questionnaires ont été administrés aux élèves pour établir la nécessité de tels supports éducatifs. Les auteurs ont méticuleusement élaboré les supports pédagogiques après une analyse complète des besoins en utilisant le modèle Analyse, Conception, Développement, Implémentation et Évaluation (ADDIE). L'efficacité a été évaluée en utilisant un questionnaire basé sur l'instrument d'évaluation LORI 2.0, en tenant compte des points de vue d'experts en médias et d'instructeurs de français à SMK Ma'arif. Des essais de produit ont impliqué 25 élèves, obtenant des scores de 80/100 (biens), 93/100 (très bien) et 92/100 (très bien) respectivement de la part des experts en médias, des enseignants et des élèves. Le score global de faisabilité était de 88,4/100 (très bien), influencé par des facteurs tels que l'alignement avec le programme, l'intégration de médias et l'accessibilité pour les utilisateurs. En conclusion, les ressources pédagogiques en français sur Google Sites sont remarquablement adaptées à l'intégration dans le programme de langue française. Mots clés : FLE, Français, Google Sites, Matériel pédagogique ABSTRACT.  This study focuses on developing French instructional materials on Google Sites for Class X students at a vocational school. Employing a quantitative approach within the Design and Development (DD) research design framework, the research created French instructional content named "Kawan Français" www.bit.ly/kawanfrancais on Google Sites. Before development, questionnaires were administered to students to establish the necessity for such educational resources. After a comprehensive needs analysis using the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) model, the authors meticulously crafted the teaching materials. Efficacy was assessed through a questionnaire utilizing the LORI 2.0 assessment instrument, considering perspectives from media experts and French instructors at SMK Ma'arif. Product trials involved 25 students, yielding scores of 80/100 (good), 93/100 (very good), and 92/100 (very good) from media experts, teachers, and students, respectively. The overall feasibility score was 88.4/100 (very good), influenced by factors such as alignment with the curriculum, media integration, and user accessibility. In conclusion, the French instructional materials on Google Sites demonstrate exceptional merit, making them highly suitable for integration into the French language curriculum.Keywords: FFL, French, Google Sites, Teaching Materials