PERSEPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 JEMBER TERHADAP PRAKTIK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap praktik pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode survei. Data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat persepsi peserta didik terhadap materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan media pembelajaran. Sumber data penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA Negeri 2 Jember yang berjumlah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu angket dan wawancara. Hasil analisis menunjukan persepsi siswa persepsi pada materi pembelajaran bahasa Indonesia didominasi oleh persepsi positif. Persepsi peserta didik terhadap metode pembelajaran bahasa Indonesia didominasi oleh persepsi positif. Persepsi peserta didik terhadap media pembelajaran bahasa Indonesia tidak dapat digolongkang dalam persepsi positif atau negatif. Hal ini dikarenakan dalam praktik pembelajaran bahasa Indonesia jarang menggunakan media pembelajaran.Kata Kunci:Pembelajaran Bahasa Indonesia, Persepsi Siswa, Kurikulum Merdeka Belaja

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI PECAHAN KELAS V

Media pembelajaran yang tidak bervariasi akan menyebabkan menurunnya minat peserta didik dalam belajar. Oleh karena itu dibutuhkan inovasi atau pengembangan media pembelajaran, khususnya media pembelajaran interaktif agar peserta didik turut berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interakftif Articulate Storyline 3 pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model penelitian yaitu model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Sampel penelitian adalah 25 peserta didik kelas 5 SDN 2 Tuguraja. Teknis  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  reduksi  data,  penyajian data,  dan  penarikan  kesimpulan  atau  verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, didapat bahwa media pembelajaran interaktif Articulate Storyline 3 dinyatakan layak untuk digunakan pada proses pembelajaran dengan hasil validasi oleh ahli materi yaitu 92,% dan hasil validasi oleh ahli media yaitu 96,9%. Media pembelajaran Articulate Storyline 3 dapat dijadikan pertimbangan oleh para guru dalam memvariasikan media pembelajaranKata Kunci:Articulate Storyline 3, Media Pembelajaran Interaktif, Pecaha

MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS V IBNU RUSDY SD MUHAMMADIYAH DEMANGAN YOGYAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning dalam upaya meningkatkan kompetensi kolaborasi dan pemecahan masalah pada peserta didik kelas V Ibnu Rusdy SD Muhammadiyah Demangan Yogyakarta, mendeskripsikan peningkatan kompetensi kolaborasi dan pemecahan masalah peserta didik dari penerapan model pembelajaran problem based learning pada peserta didik kelas V Ibnu Rusdy SD Muhammadiyah Demangan Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin. Ada empat tahap yang dilakukan pada penelitian ini yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi dan 4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada keterampilan kolaborasi peserta didik dimana pada pra siklus terdapat 10% peserta didik yang memerlukan bimbingan yang lebih banyak ketika berkolaborasi menjadi hanya 8,3% di siklus I dan mengalami perbaikan kembali di siklus II menjadi hanya 3,45%. Selain itu keterampilan pemecahan masalah peserta didik juga mengalami perbaikan dari pra siklus terdapat 20% peserta didik yang memerlukan pendampingan yang lebih banyak ketika memecahkan masalah menjadi 8,3% di siklus I dan mengalami perbaikan kembali di siklus II menjadi hanya 3,45%

ANALISIS HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SEGIEMPAT

Merujuk pada kurikulum 13 yang menuntut siswa berpikir kritis, soal HOTS menjadi evaluasi tingkat berpikir siswa dalam menyelesaikan sebuah permasalahan. Kemampuan berpikir tingkat tinggi meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, serta mencipta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan masalah segi empat berdasarkan indikator yang telah disiapkan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data meliputi metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini, terdapat 12 siswa yang memenuhi indikator analisis yaitu mampu mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan dengan tepat, kemudian 15 siswa yang memenuhi indikator mengevaluasi dimana siswa mampu memilih solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah, dan 7 siswa yang memenuhi indikator mencipta yaitu mampu menjelaskan langkah penyelesaian dan dapat mengkreasikan ide untuk membuat solusi baru.Kata Kunci:HOTS, kemampuan menganalisis, mengevaluasi, mencipt

STUDI LITERASI DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA PADA LMS KALAM UMI

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman literasi digital mahasiswa dalam lingkup Fakultas Sastra, Universitas Muslim Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam Penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Sastra. Sampel penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian dipilih dari mahasiswa semester lima (5) Fakultas Sastra yang telah melulusi mata kuliah pembelajaran bahasa, baik itu bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dan telah intens menggunakan LMS Kalam UMI dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian   menunjukkan pengetahuan literasi digital mahasiswa Tingkat literasi digital mahasiswa pada proses pembelajaran Bahasa berbasis karakter paada LMS Kalam UMI berapa pada kategori sedang rendah dengan 57atau sebanyak 54, 808 %. Hal ini menunjukkan bahwa mahasswa memiliki preverensi Functioning Prosuming yang bermakna mahasiswa cakap dalam mengakses, memahami cara penggunaan, seleksi kebutuhan, distribusi dan produksi dalam penggunaan media digital.Kata Kunci:literasi digital, pendidikan karakter, pembelajaran bahasa, LMS Kalam UMI   

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA BERBANTUAN MEDIA VIDEO

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA materi organ pernapasan manusia melalui berbantuan media video pada siswa kelas V SDN Kebonsari 01 Jember. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Kebonsari 01 Jember meningkat selama proses pembelajaran menggunakan media video. Rata-rata aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan sebersar 12,92% pada siklus I sebersar 64,58% (kriteria cukup aktif) pada siklus II meningkat menjadi 77,5% (kriteria aktif) pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II . Skor rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 23,03% pada siklus I sebesar 64% meningkat menjadi 87,03% pada siklus II. Kata Kunci: Hasil Belajar; Lectora Inspire; Media visua

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini membahas tentang pengaruh pemberian reward terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemberian rewad mempengaruhi prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tinjauan pustaka menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh pemberian reward terhadap prestasi belajar siswa pada peembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar berpengaruh signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa. Maka dengan pemberian reward pada saat proses pembelajaran menunjukkan terdapat peningkatan prestasi belajar siswa dari sebelumya

MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI DAN PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK MELALUI KEGIATAN EDUKASI DAN KEPELATIHAN

Sistem pembelajaran daring mulai diberlakukan sejak adanya pandemic Covid-19. Kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan ini mengharuskan para guru dan siswa untuk tidak bertatap muka dan memanfaatkan digital sebagai media pembelajaran. Namun, sistem pembelajaran daring yang demikian masih banyak menimbulkan permasalahan. Permasalahan yang terjadi seputar ketidakefektifan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar secara daring ini dilakukan perencanaan intervensi yang dirasa mampu dijadikan solusi yang telah dirancang bersama dengan stakeholder yaitu guru di SDN 1 Kampunganyar. Melalui pelaksanaan KKN BTV III ini akan dilaksanakan intervensi penyelesaian masalah melalui Program Edukasi Pembelajaran Digital serta Kesadaran Pelestarian Lingkungan. Tujuan dari kegiatan tersebut yaitu meningkatkan budaya literasi di era pandemic sehingga mampu mendukung sistem pembelajaran daring, serta mampu menumbuhkan karakter anak peduli lingkungan sekitarnya melalui implementasi pelatihan. Pelaksanaan program kerja tersebut menggunakan beberapa metode yaitu teknik pendampingan, edukasi, dan kepelatihan.Kata Kunci:Pembelajaran Digital, Pembentukan Karakter, Budaya Literasi

PEMANFAATAN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI SMP NEGERI 21 SURABAYA

Penelitian ini berjudul “Pemanfaatan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa di SMP Negeri 21 Surabayaâ€. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Memahami serta menganalisis sarana dan prasarana apa saja yang ada di SMP Negeri 21 Surabaya; 2) Mengetahui program apa saja yang diterapkan di SMP Negeri 21 Surabaya yang dapat membentuk karakter siswa;3) Untuk mengetahui peran guru dalam mewu-judkan pendidikan karakter dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di SMP Negeri 21 Surabaya 4) Untuk mengetahui kendala apa saja dalam mengem-bangankan sarana dan prasarana yang ada di SMP negeri 21 Surabaya. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan metode yaitu metode wawancara dan metode observasi. Kata Kunci: Pemanfaatan, Pendidikan Karakter, Sarana Prasaran

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Dalam pembelajaran matematika penggunaan media belajar terutama pada materi bangun ruang sisi datar masih menggunakan media konvensional yang kurang diminati dan dipahami oleh siswa, dari masalah tersebut maka peneliti ingin membuat media dengan teknologi Augmented Reality (AR) berbasis android yang dapat menghasilkan objek 3D dengan tujuan agar siswa dapat memvisualisasikan dan bisa lebih mengerti konsep bangun ruang sisi datar. Aplikasi bangun ruang sisi datar (BARSITAR) ini dibangun menggunakan beberapa tools yaitu blender, unity 3D dan Vuforia. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan model pengembangan media pembelajaran 4D yang tersusun dari 4 langkah, adalah Define (Pendefinisian) pada tahap ini data diperoleh dengan melaksanakan wawancara pada pengajar pelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 1 Jember, Design (Perancangan) dirancang menggunakan Star UML, Development (Pengembangan) ini dibuat dengan aplikasi Unity 2021, Disseminate (Penyebaran) diterapkan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Jember. Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa aplikasi bangun ruang sisi datar (BARSITAR) layak dan dapat digunakan dengan baik oleh siswa SMP Muhammadiyah 1 Jember. Kata kunci: Augmented Reality, Android, Bangun Ruang Sisi Datar, Motivasi Belajar