Mettre en mots une identité régionale pérenne dans un monde en mouvement : la devise de la Franche-Comté au prisme de ses usages, du XIXe siècle à nos jours

National audience« Comtois rends toi… Nenni ma foi ! » La Franche-Comté est l’une des régions françaises dont la devise est localement la mieux connue, la plus populaire, la mieux partagée, et cela sans discontinuité depuis le XIXe siècle. S’il n’est pas certain que ces mots, comme le veut la légende, aient été réellement prononcés au XVIIe siècle par des Comtois sommés de se rendre aux forces françaises, il est en revanche incontestable que la devise intègre au XIXe siècle le corpus des emblèmes du régionalisme comtois, aux côtés de la vouivre et de Lacuzon… Mais tandis que désormais la vouivre bat de l’aile et que Lacuzon peine à incarner un idéal commun, la devise, elle, ne s’est jamais aussi bien portée pour incarner un « esprit comtois ». Qu’il s’agisse d’arts, de science ou de médias, d’affrontement militaire, politique ou sportif, de considérations spirituelles ou de valorisation économique, il semble qu’il n’y ait aucun domaine où la devise n’a pas, à un moment ou à un autre, été proclamée pour mettre en avant un caractère Comtois. Son succès est tel que même les Montbéliardais, longtemps rétifs à l’idée d’être considérés comme Comtois, se reconnaissent désormais dans cette devise. Du Sénat au stade Bonal en passant par les ronds-points tenus par les Gilets jaunes et les réseaux sociaux, cette communication se propose d’interroger le pouvoir de ces six mots dans la construction d’une identité régionale qui, bien que dynamique et protéiforme, ne peut fonctionner sans la mise en scène de sa continuité

Actes du 7e Colloque international du RAIFFET à l'IPNETP d’Abidjan (CÔTE D’IVOIRE) en 2025: Éducation technologique, formation professionnelle et l’éducation pour une société durable

International audienceThis seventh symposium will provide an opportunity to compare perspectives on the issue of education for a sustainable society, from preschool to university, including Technical and Vocational Education and Training (TVET) and non-formal education. We will therefore examine how the objectives for sustainable education are constructed along three axes:Axis 1 — Educational Policies for a Sustainable SocietyThis first axis examines the impact of educational policies on the organization of education and training systems across all sub-sectors of education, particularly in the fields of science, technology, and vocational education.Axis 2: Teaching and Learning for a Sustainable SocietyThis second axis examines the organizational conditions of teaching situations that can foster the acquisition of knowledge and skills by children, adolescents, and adults across all sub-sectors of education, particularly in the fields of science, technology, and vocational education.Axis 3: Information and Communication Technologies for a Sustainable SocietyThis third axis examines the role of Information and Communication Technologies, including Artificial Intelligence (AI), in the teaching and learning process across all sub-sectors of education, particularly in the fields of science, technology and vocational education.Ce septième colloque sera l’occasion de confronter les points de vue sur cette question de l’éducation pour une société durable du préscolaire à l’université incluant l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnelles (EFTP) et l’éducation non formelle. Il s’agit donc de nous interroger sur la manière dont les objectifs pour une éducation durable sont construits selon 3 axes : Axe 1 — Politiques éducatives pour une société durable Ce premier axe interroge l’impact des politiques éducatives sur l’organisation des systèmes d’éducation et de formation dans l’ensemble des sous-secteurs d’éducation, tout particulièrement dans les domaines de l’éducation scientifique, technologique et professionnelle. Axe 2 : Enseigner - apprendre pour une société durable Ce deuxième axe interroge les conditions d’organisation des situations d’enseignement susceptibles de favoriser l’appropriation de connaissances ou de compétences, par les enfants, les adolescents ou les adultes, dans l’ensemble des sous-secteurs d’éducation, tout particulièrement dans les domaines de l’éducation scientifique, technologique et professionnelle. Axe 3 : Technologies de l’information et de la communication pour une société durable Ce troisième axe interroge le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication, y compris l'Intelligence Artificielle (IA), dans le processus d’enseignement apprentissage dans l’ensemble des sous-secteurs d’éducation, tout particulièrement dans les domaines de l’éducation scientifique, technologique et professionnelle

Approaching Kasteleyn transition in frustrated quantum Heisenberg antiferromagnets

We show that the Kasteleyn transition, the abrupt proliferation of infinite strings of defects in classical dimer and related models, can also be relevant for frustrated 2d quantum magnets. This is explicitly demonstrated in a phase of the spin-1/2 Heisenberg diamond-decorated honeycomb lattice where a family of exact eigenstates built as products of dimer and plaquette singlets can be mapped onto the dimer coverings of the honeycomb lattice. The low-temperature properties of this phase are accurately described by an effective dimer model with anisotropic activities and a small, tunable density of monomers, leading to an arbitrarily sharp crossover version of the Kasteleyn transition. The generalization to other geometries and the possibility to realize this model in organo-metallic compounds are briefly discussed

The cosmic web's Lyman-αα glow at z≈2.5z \approx 2.5; varying hydrodynamic models, dust, and wide-field, narrow-band imaging detection

International audienceThe diffuse glow of the cosmic web in Lyman-$α$ emission has long been predicted, yet remained elusive to direct wide field detection. We present theoretical calculations that, when compared with recent observations made using the Condor Array Telescope in New Mexico reported in Lanzetta et al. 2024, point to its discovery at $z \approx 2.5$. Synthetic Lyman-$α$ surface brightness maps are constructed from five state-of-the-art hydrodynamic simulations (Illustris-TNG, SIMBA, EAGLE, CROCODILE, and Sherwood), incorporating dust attenuation, star formation, collisional excitation, and recombination physics. Our cosmic web Lyman-$α$ surface brightness predictions are consistent with the UV excess detected at high significance in the recent deep, wide field, narrow-band imaging Condor data. The calculations presented here thus demonstrate that diffuse Lyman-$α$ emission is observable with current (and next-generation) wide field low surface brightness facilities, opening the path to direct cartographic mapping of the cosmic web. These findings mark a turning point: for the first time, cosmology moves beyond inference from absorption and high-density peaks, into panoramic imaging of the faint intergalactic scaffolding that underpins structure formation in the Universe

Entre transparencia y resiliencia política : el caso francés de la rendición de cuentas en el ejercicio del poder

Communication co-signée avec Nilsa Rojas-Hutinel (Université de Bretagne Occidentale, Lab-LEX UR 7480), présentée à la Mesa 5 « Buen gobierno, rendición de cuentas y órganos de control en el Estado » du XXIII Congreso anual de la Asociación de Constitucionalistas de España (ACOES), tenu à l'Université de Murcie les 12-13 mars 2026 sur le thème « Transparencia y rendición de cuentas en el Estado constitucional ».La communication s'inscrit dans la continuité d'un précédent travail co-signé présenté au XXII Congrès ACOES de Séville (mars 2025) : « Crisis política y renacimiento parlamentario : ¿una nueva dinámica constitucional en Francia? ». Les deux contributions consacrent un programme de recherche commun sur les mutations contemporaines de la Cinquième République française, articulant l'analyse de la responsabilité parlementaire (2025) et celle de la reddition de comptes par la transparence (2026).International audienceThis paper, presented at Panel 5 "Good governance, accountability and oversight bodies in the State", examines the contemporary dynamics of accountability in France in the light of a series of recent political-judicial cases (Cahuzac, Fillon, Le Pen, Sarkozy, Benalla, Kohler) and of the proliferation of transparency instruments adopted since the 2010s. The study argues that the intensification of transparency and probity requirements in France must first be understood as a compensatory response to a distinctive institutional configuration: the strong presidentialisation of the French parliamentary regime, accentuated since the introduction of the five-year presidential term (2000) and the inversion of the electoral calendar (2001), which structurally weakens the classic mechanisms of political responsibility. The first part shows how the juridification of transparency (laws of 11 October 2013, creation of the HATVP), the ex post juridification of accountability (Parquet national financier) and the role of financial jurisdictions (Cour des comptes) form a dense but fragmented set of mechanisms operating as a functional substitute for classical political responsibility, in line with the analyses of G. O'Donnell, P. Rosanvallon and J. Fox. The second part highlights the ambivalent effects of this regime: trivialisation of political wrongdoing, electoral resilience despite judicial convictions, informational saturation, displacement of institutional conflict toward criminal judges (with attendant risks for the rule of law), and the persistence of structural blind spots (the presidential entourage, lobbying, the use of private consulting firms). The study concludes by asking whether current institutional balances are still capable of giving legal expression to the maxim honores obligant, or whether contemporary accountability has eroded the traditional link between function, responsibility and legitimacy.Esta comunicación, presentada en la Mesa 5 «Buen gobierno, rendición de cuentas y órganos de control en el Estado», examina la dinámica contemporánea de la rendición de cuentas en Francia a la luz de una sucesión de asuntos político-judiciales recientes (Cahuzac, Fillon, Le Pen, Sarkozy, Benalla, Kohler) y de la inflación de los instrumentos de transparencia adoptados desde la década de 2010. El estudio sostiene que la intensificación de las exigencias de transparencia y probidad en Francia debe interpretarse, en primer lugar, como una respuesta compensatoria a una configuración institucional singular: la fuerte presidencialización del régimen parlamentario francés, agravada desde la instauración del quinquenio (2000) y de la inversión del calendario electoral (2001), que estructuralmente atenúa los mecanismos clásicos de responsabilidad política. La primera parte muestra cómo la juridificación de la transparencia (leyes de 11 de octubre de 2013, creación de la HATVP), la juridificación ex post de la rendición de cuentas (Parquet national financier) y el papel de las jurisdicciones financieras (Cour des comptes) configuran un entramado denso pero disperso, que opera como sustituto funcional de la responsabilidad política clásica, en línea con los análisis de G. O'Donnell, P. Rosanvallon y J. Fox. La segunda parte revela los efectos ambivalentes de este régimen: banalización de la falta política, resiliencia electoral pese a las condenas judiciales, sobrecarga informativa, transferencia de la conflictividad institucional hacia el juez penal con riesgos de erosión del Estado de derecho, y persistencia de zonas estructurales de opacidad (entorno presidencial, lobbying, recurso a consultoras privadas). El estudio concluye preguntando si los equilibrios institucionales actuales siguen siendo capaces de traducir jurídicamente la máxima honores obligant, o si la rendición de cuentas contemporánea ha erosionado el vínculo tradicional entre función, responsabilidad y legitimidad

Astronomy Open Science Competence Centre in Europe

International audienceThe Astronomy Open Science Competence Centre Pilot (Astro-CC) is an ESCAPE-cluster related project meant to enable the astronomy research communi- ties to accelerate their use of Open Science by supporting the implementation of FAIR principles.The Astro-CC project aims at expanding the use of Virtual Observatory standards by astronomy-focused ESFRIs, RIs, and data-producing projects of all scales, enabling the astronomy research communities to accelerate their use of Open Science by sup- porting the implementation of FAIR principles. It will run community events engaging experts in astronomical data & service interoperability to prepare and define the scope of a Community Competence Center.The project will support the community development of the Virtual Observatory interoperability framework and its integration into EOSC, building on the progress made in the ESCAPE Science Cluster project. It aims at contributing to the vision of EOSC as a federation, providing feedback on the practical implementation of Open Science to the EOSC governance

Rencontrer les Kalmouks: Récits de voyage dans les steppes du Don et de la Volga (XVIIIe - XXIe siècles)

International audienceAutour des années 1630, un peuple venu de Mongolie s’installe entre la mer Noire et la mer Caspienne. De tradition nomade et bouddhiste, les Kalmouks forment un royaume puissant jusqu’en 1771, moment où la plupart d’entre eux migrent vers l’Empire Qing. Ceux qui restent sont peu à peu intégrés à l’Empire russe, avant de former une république en URSS puis, à partir de 1991, au sein de la Fédération de Russie. Bien connus de l’Occident aux XVIIIe et XIXe siècles, les Kalmouks se trouvent marginalisés dans le discours scientifique du XXe siècle. L’objectif de cet ouvrage est de rendre sa visibilité au peuple kalmouk à travers les regards de trois voyageuses et dix voyageurs – français mais aussi russe, tchèque, belge, polonais, allemand, letton ou ukrainien. Il tente de ressaisir des rencontres authentiques, effectuées dans le temps long, qui ont marqué la représentation du peuple kalmouk et interrogé l’identité même des voyageurs et voyageuses. Ces rencontres sont présentées au lecteur par ordre chronologique afin de mesurer les permanences et mutations de la représentation des Kalmouks et de dessiner ainsi, à partir de l’une de ses marges, une autre histoire de l’Europe

A Messenger of Modernity: Estelle M. Sternberger’s Editorial Vision for The Jewish Woman (1921–1931)

International audienc

Kinetostatic analysis of a class of planar 2-DOF tensegrity manipulators

International audienceThis study focuses on a class of planar tensegrity manipulators consisting of two triangular platforms facing each other and linked by cables at their vertices. The two lateral cables are active, while the central cable is passive. The geometric and static workspaces are determined by their boundaries using algebraic calculations. We demonstrate that some of these manipulators exhibit two distinct workspace types associated with two different behaviors: (1) a two-dimensional workspace in the lower part similar to a two-degree-of-freedom (DOF) suspended cable robot, and (2) a nearly one-dimensional workspace in the upper part that enables stiffness modulation without substantial displacement, a behavior close to an antagonistically actuated one-DOF tensegrity joint with adjustable stiffness.</div

Artificial Intelligence use among undergraduate students in Burkina Faso: practices, motivations, and perceptions

International audienceThis study analyzes the use of artificial intelligence by undergraduate students at Thomas Sankara University. Based on a questionnaire administered to 657 students, it describes the types of AI tools used, the associated academic needs, and the motivations behind these practices. The results indicate that slightly more than half of the students use AI, mainly for information retrieval and text translation. Translation software and conversational AI tools are the most widely used. Gender does not significantly influence AI use, although differences appear across academic disciplines. The main motivations reported include improving academic performance, supporting learning activities, and saving time.L’étude analyse les usages de l’intelligence artificielle par les étudiants de premier cycle à l’Université Thomas Sankara. À partir d’un questionnaire administré à 657 étudiants, elle décrit les types d’outils utilisés, les besoins académiques associés et les motivations d’usage. Les résultats montrent qu’un peu plus de la moitié des étudiants utilisent l’IA, principalement pour la recherche d’informations et la traduction de textes. Les logiciels de traduction et les IA conversationnelles sont les outils les plus mobilisés. Le genre n’influence pas significativement les usages, mais des différences apparaissent selon les filières. Les principales motivations évoquées sont l’amélioration de la performance académique, le soutien aux apprentissages et le gain de temps