Análisis de estrategias pedagógicas para fortalecer la práctica docente desde el diseño universal para el aprendizaje en preescolar y primer grado en la IED Evardo Turizo Palencia

The present research work entitled "Pedagogical Strategies to Strengthen Teaching Practice through Universal Design for Learning" focuses on exploring teachers' perception of Universal Design for Learning (UDL) and the pedagogical strategies derived from this approach, with the aim of strengthening teaching practice at the preschool and first-grade levels of the IED Evardo Turizo Palencia, in Barranquilla, Atlántico. The research was conduct from a qualitative methodological approach, with an action research design. Data were collect using semi structured interviews with seven teachers, who represent the entire studied population. Subsequently, a categorical analysis was performed by a content analysis, from which three categories and thirteen subcategories of analysis emerged. The results indicated that the pedagogical strategy identified by teachers is flexibility; however, they did not link it to UDL despite it providing guidelines and bases for designing through flexibility using its principles. These findings were share with the participating teachers. This research work was conducted by Nataly Quintero Fernandez* and Sirledy Guzmán Escobar** to obtain a master’s degree in Neuropsychopedagogy from the Universidad de la Costa CUC, in the city of Barranquilla, in 2024El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias pedagógicas para fortalecer la práctica docente desde el diseño universal para el aprendizaje” se enfoca en explorar la percepción de los docentes sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y las estrategias pedagógicas derivadas de este enfoque, con el objetivo de fortalecer la práctica docente en los niveles de preescolar y primer grado de la Institución Educativa Distrital Evardo Turizo Palencia, de Barranquilla, Atlántico. La investigación se realizó desde un enfoque metodológico cualitativo, con un diseño de investigación acción. Los datos fueron recolectados utilizando entrevistas semiestructuradas a 7 docentes, que representan a toda la población estudiada, posteriormente se realizó un análisis categorial con un enfoque de análisis de contenido, del cual surgieron 3 categorías y 13 subcategorías de análisis. Los resultados indicaron que la estrategia pedagógica identificada por los docentes es la flexibilización, sin embargo, estos no la vinculaban directamente con el DUA a pesar de este dar los lineamientos y bases para diseñar desde la flexibilización por medio de sus principios, estos hallazgos fueron socializados con los docentes participantes. Este trabajo de investigación fue realizado por Nataly Quintero Fernández* y Sirledy Guzmán Escobar**, para optar al título de Magister en Neuropsicopedagogía, de la Universidad de la Costa CUC, de la ciudad de Barranquilla, 2024Lista de figuras 10 -- Introducción 11 -- Planteamiento Del Problema 12 -- Pregunta Problema 17 -- Justificación 17 -- Objetivos 21 -- Objetivo General 21 -- Objetivos Específicos 21 -- Marco Teórico 22 -- Estado del Arte 22 -- Educación Inclusiva y Accesible 23 -- Enfoques de la Discapacidad 27 -- Diseño Universal Para El Aprendizaje (DUA) 30 -- Enfoques Integrales de Enseñanza y Aprendizaje 35 Modelo Pedagógico Evardista 37 -- Práctica Docente 41 -- Metodología 43 -- Tipo De Investigación 43 -- Diseño De Investigación 44 -- Población y Muestra 45 -- Técnicas e Instrumentos 46 -- Procedimiento 47 -- Análisis De Datos 49 -- Resultados 50 -- Diseño universal para el aprendizaje 52 -- Imaginarios 52 -- Desconocimiento 54 -- Capacitación Docente 56 -- Inclusión 58 -- Flexibilización 58 -- Inclusión De Niños Con y Sin Discapacidad 60 -- Estrategias Pedagógicas Inclusivas 61 -- Teoría y Práctica 66 Calidad Educativa 68 -- Características De La Población 69 -- Infraestructura 70 -- Rol De Actores 72 -- Rol Docente 72 -- Rol Docente orientador 74 -- Rol de la familia 75 Socialización de los resultados 76 -- Discusión 79 -- Percepción de los docentes sobre DUA 79 -- Estrategias pedagógicas inclusivas desde la perspectiva de los docentes 81 -- Socialización de las estrategias pedagógicas 83 -- Conclusiones 84 --Referencias 87 -

Desarrollo de un geovisor para contribuir en la toma de decisiones y la gestión de riesgos naturales y socioambientales de las instituciones educativas públicas en el departamento del Atlántico

In recent decades, Colombia has faced a significant increase in natural disasters, which has shown the poor preparation of the territories to effectively confront the effects of climate phenomena. Educational institutions on the Atlantic coast are exposed to different natural threats that generate interruptions in educational services and health problems, putting the comprehensive development and safety of the student community at risk. For this reason, it is crucial to have preventive measures, generate knowledge and prepare the educational community to face emergencies. It is necessary to have a tool that allows the visualization of risks in institutions that favors decision-making and preventive measures. The main objective of this research is to develop a geovisor that contributes to decision-making and the management of natural and socio-environmental risks of educational institutions in the department of Atlántico. To carry out this study, the risk assessment adopted by the Atlantic Regional Corporation (CRA) was taken into account, which is based on the risk matrix of interrelation between the probability and impact of occurrence to determine its classification. taking into account the individual context of each institution. The results showed that the most relevant threat is windstorms due to their greater significance in the community, on the other hand, the eastern subregion is identified as the one that presents the highest vulnerability index due to its high population concentration, followed by the coastal subregion, which presents the result with the highest average level of risk in the department, however, it has the lowest number of educational institutions therefore a lower number of exposed students.En las últimas décadas, Colombia ha enfrentado un aumento significativo en desastres naturales, Lo cual ha evidenciado la poca preparación de los territorios para afrontar con efectividad los efectos de los fenómenos climáticos. Las instituciones educativas de la costa Atlántica están expuestas a distintas amenazas naturales que generan interrupciones en el servicio educativo y afectaciones en la salud, colocando en riesgo el desarrollo integral y la seguridad de la comunidad estudiantil. Por tal motivo es crucial contar con medidas preventivas, generar conocimiento y preparar a la comunidad educativa para afrontar las emergencias. Es necesario contar con una herramienta que permita la visualización de los riesgos en las instituciones que favorezca la toma de decisiones y medidas preventivas. El objetivo principal de esta investigación es desarrollar un geovisor que contribuya a la toma de decisiones y la gestión de riesgos naturales y socioambientales de las instituciones educativas del Departamento del Atlántico. Para la realización de este estudio se tuvo en cuenta la valoración de los riesgos adoptada por la Corporación Regional del Atlántico (CRA), que se encuentran basadas en la matriz de riesgo de interrelación entre la probabilidad y el impacto de ocurrencia para determinar su clasificación, teniendo en cuenta el contexto individual de cada institución. Los resultados evidenciaron que la amenaza más relevante son los vendavales por su mayor significancia en la comunidad, por otro lado, se identifica a la subregión oriental como la que presenta el mayor índice de vulnerabilidad por su alta concentración poblacional, seguida de la subregión costera, que presenta el resultado con mayor nivel promedio de riesgo del Departamento, sin embargo, posee el menor número de instituciones educativas por ende un menor número de estudiantes expuestosLista de tablas y figuras 11 – Tablas 11 – Figuras 11 -- Introducción 14 -- Planteamiento del problema 17 -- Descripción del problema 17 -- Formulación del problema 21 -- Pregunta problema 21 -- Justificación 22 – Objetivos 24 -- Objetivo General 24 -- Objetivos específicos 24 -- Marco referencial 25 -- Estado del arte 25 -- Marco conceptual 28 -- Marco teórico 35 -- Departamento del Atlántico 36 -- Metodología de reconocimiento de riesgo 37 -- Marco legal 40 -- Fases de desarrollo 46 -- Analizar los resultados obtenidos a partir de la evaluación de riesgos naturales y socioambientales de las instituciones educativas públicas 46 -- Definición del alcance: 46 -- Recopilación de datos 47 -- Identificación de riesgos 47 -- Análisis de resultados 49 -- Diseñar una herramienta que le permita a las comunidades estudiantiles y aledañas a las instituciones académicas acceder a la información de los riesgos naturales y socioambientales a los que se encuentran expuestos 49 -- Paso 1: Preparación de los datos 49 -- Paso 2: Construcción de un geovisor 50 -- Paso 3: Publicar y compartir el geovisor 50 -- Modelo cartográfico 51 -- Resultados y análisis 52 -- Análisis de evaluación de las amenazas más significativas de las Subregiones 54 -- Análisis de las situaciones de riesgos de cada amenaza 59 -- Huracanes 60 – Vendaval 62 -- Alta Pluviosidad 63 -- Sequía 64 – Granizadas 65 -- Inundación natural 66 – Desbordamientos 67 – Sismos 68 -- Movimientos en masa 70 -- Erosión natural 71 -- Maremotos/Tsunamis 72 -- Inundación socioambiental 73 -- Incendios forestales 74 -- Movimientos en masa 76 – Erosión 77 -- Contaminación atmosférica 78 -- Contaminación hídrica 79 -- Contaminación del suelo 80 -- Análisis de resultados geovisor 81 – Conclusiones 85 – Referencias 86 -- Anexos 92 --Ingeniero(a) AmbientalPregrad

Sistema de gestión del conocimiento para instituciones de educación superior. Caso Corporación Universidad de la Costa-CUC

In the current business environment, knowledge has become a fundamental strategic asset for the success and competitiveness of organizations. The ability to acquire, create, store, share, and apply knowledge effectively has become crucial for innovation, continuous learning, and informed decision-making. It is in this context that the need arises to develop and apply a knowledge management model that allows organizations to maximize the value of their collective intellect. This research proposes a knowledge management model with a comprehensive and systematic structure to address the challenges associated with managing intangible assets within an organization. This model is based on the premise that knowledge, when managed efficiently, becomes a driver of innovation and competitive advantage. By focusing on aspects such as acquisition, creation, storage, transfer, and application of knowledge, this model aims to provide a practical and effective guide for organizations seeking to optimize their knowledge management processes. To achieve this, a descriptive scope research was proposed, with the objective of identifying and describing the characteristics of knowledge management in the Higher Education Institution (HEI) under study and promoting mechanisms to appropriate the relevant knowledge that allows achieving greater competitiveness in the sector. Under a methodology consisting of identification, analysis, and design of a knowledge management model proposal. This research will be conducted through a descriptive scope, under a positivist paradigm, with a quantitative approach and a non-experimental, cross-sectional design. To obtain the results, a research tool such as a survey was used, where results were obtained that allowed highlighting the need for the model to implement a set of mechanisms to systematize the acquisition and transfer of knowledge within the university. Creating and fostering spaces for continuous feedback that allows the dissemination of ideas, innovative practices, and research findings, which will enrich not only the application of knowledge but also drive the professional growth of participants. Similarly, developing effective strategies to improve the dissemination of publications and other knowledge products generated by the University, among other results. Therefore, it is concluded that the Knowledge Management Model for the HEI should integrate continuous feedback as a key to identifying areas for improvement, fostering interdisciplinary collaboration, and strengthening the intellectual fabric. Likewise, developing effective strategies to improve the dissemination of publications and other knowledge products generated by the university. The goal is to create an environment conducive to innovation, skill development, and optimization of collective knowledge. This, in turn, will strengthen its position as a leading institution in higher education and in the generation of high quality knowledge, which is essential for academic and scientific progressEn el entorno empresarial actual, el conocimiento se ha convertido en un activo estratégico fundamental para el éxito y la competitividad de las organizaciones. La capacidad de adquirir, crear, almacenar, compartir y aplicar conocimiento de manera efectiva se ha vuelto crucial para la innovación, el aprendizaje continuo y la toma de decisiones acertadas. Es en este contexto, que surge la necesidad de desarrollar y aplicar un sistema de gestión del conocimiento que permitan a las organizaciones maximizar el valor de su intelecto colectivo. El presente trabajo de investigación propone un sistema de gestión del conocimiento con una estructura integral y sistemática para abordar los desafíos asociados con la gestión de activos intangibles en las instituciones de educación superior. Este sistema se basa en la premisa que el conocimiento, cuando es gestionado de manera eficiente, se convierte en un motor impulsor de la innovación y la ventaja competitiva. Al enfocarse en aspectos como la adquisición, creación, almacenamiento, transferencia y aplicación del conocimiento, este sistema busca proporcionar una guía práctica y efectiva para las organizaciones que buscan optimizar sus procesos de gestión del conocimiento. Para lograrlo se planteó una investigación de alcance descriptivo para identificar y describir las características de la gestión del conocimiento en la Institución Educativa Superior (IES de ahora en adelante) en estudio y promover mecanismos para apropiar conocimientos relevantes que permitan alcanzar mayor competitividad en el sector. Bajo una metodología constituida por la identificación, análisis y diseño de propuesta de sistema de gestión del conocimiento. El presente trabajo de investigación se realizará mediante una investigación de alcance descriptivo, bajo un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transaccional. Para obtener resultados se realizó la aplicación de un instrumento, donde se obtuvieron resultados que permitieron evidenciar que el sistema permita implementar mecanismos para sistematizar la adquisición y transferencia de conocimientos en la universidad. Generar y crear espacios de retroalimentación continua que permita la divulgación de ideas, prácticas innovadoras y hallazgos de investigación, lo que enriquecerá no solo la aplicación del conocimiento, sino también impulsará el crecimiento profesional de los participantes. Así mismo, desarrollar estrategias efectivas para mejorar la difusión de publicaciones y otros productos del conocimiento generados por la Universidad. Entre otros resultados. Por tanto, se concluye que el Sistema de gestión de conocimiento para la IES deberá integrar la retroalimentación continua como clave para identificar áreas de mejora, fomentar la colaboración interdisciplinaria y fortalecer el tejido intelectual. De igual forma, desarrollar estrategias efectivas para mejorar la difusión de publicaciones y otros productos del conocimiento generados por la universidad. Con esto se pretende crear un entorno propicio para la innovación, el desarrollo de habilidades, y la optimización de los conocimientos colectivos. Esto, a su vez, fortalecerá su posición como una institución líder en educación superior y en la generación de conocimiento de alta calidad, que es fundamental para el progreso académico y científico.Lista de tablas y figuras 10 – Introducción 11 -- Capítulo I 13 -- Planteamiento del Problema de Investigación 13 -- Descripción del Problema 13 -- Formulación del Problema 19 -- Objetivos Investigativos 20 -- Objetivo General 20 -- Objetivos Específicos 20 -- Justificación de la Investigación 21 -- Delimitación del Estudio 23 -- Alcance del Estudio 24 -- Relevancia, Pertinencia y Factibilidad 25 -- Mapa General de la Investigación 26 -- Marco Teórico 31 – Conocimiento 32 – Gestión 32 -- Gestión del Conocimiento 32 -- Tipos de Gestión del Conocimiento 34 --Sistemas de Gestión del Conocimiento 35 -- Sistemas de Gestión del Conocimiento en Instituciones de Educación Superior 39 -- Antecedentes de la Investigación 44 -- Marco Conceptual 47 -- Sistema de Variables 49 -- Nivel de Medición de la Variable 50 -- Operacionalización de la Variable 49 -- Marco Metodológico 55 -- Paradigma de la Investigación 55 -- Tipo de Investigación 56 -- Área de Investigación 57 – Método 57 – Enfoque 58 – Resultados 75 -- Conclusiones y recomendaciones 96 – Referencias 102 --Magíster en AdministraciónMaestrí

La responsabilidad social organizacional como alternativa de inserción laboral para la prevención de la reincidencia delictiva

La responsabilidad social es considerada como un elemento que debe permear a las organizaciones, cualquiera sea su índole, su finalidad es lograr devolver de manera positiva lo que se toma del entorno. La presente investigación se centra en analizar el fenómeno de inserción laboral de los pospenados en Colombia y su incidencia en la prevención de la reincidencia delictiva; a partir de prácticas de Responsabilidad Social Organizacional (RSO). La revisión documental, la entrevista a profundidad y el análisis hermenéutico soportaron el método de investigación. A través de este análisis exhaustivo, se dio respuesta a la pregunta ¿De qué manera la Responsabilidad Social Organizacional puede impulsar la inserción laboral como forma de prevención de la reincidencia delictiva? Se exploraron diversas estrategias de RSO, incluyendo programas de capacitación laboral intramural y apoyo psicosocial, que al cumplir la pena se refleje en oportunidades de empleo. Así se identificaron prácticas público-privadas efectivas para la resocialización exitosa de esta población. Se concluye que el potencial transformador de las estrategias de RSO, pueden impulsar la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa para todos los ciudadanos; incluidos aquellos que han pasado por el sistema penitenciario y finalmente puede llegar a tener un efecto en la reducción de los índices de reincidencia delictiva.Social responsibility is considered as an element that should integrate organizations, whatever their nature, it aims to give back in a positive way what is taken from the environment. This research focuses on analyzing the phenomenon of job placement of people previously incarcerated in Colombia and its impact on the prevention of criminal recidivism, based on practices of Organizational Social Responsibility (OSR). The documentary review, the in-depth interview and the hermeneutic analysis supports the research method. Through this exhaustive analysis, answers were provided to the question: How can Organizational Social Responsibility promote job placement as a way to prevent criminal recidivism? Various OSR strategies were explored, including intramural job training programs and psychosocial support, which, when the sentence is served, are reflected in employment opportunities. Hence, effective public-private practices for the social reintegration placement of this population were identified. It is concluded that the transformative potential of OSR strategies can promote the construction of a more inclusive and equitable society for all citizens, including those with prior justice system involvement, and can ultimately lead to a reduction of recidivism rates.Lista de tablas y figuras 6 -- Introducción 7 -- Planteamiento del problema 10 -- Formulación del problema 13 -- Sistematización del problema 14 -- Objetivos de la investigación 15 -- Objetivo general 15 -- Objetivos específicos 15 -- Justificación de la investigación 16 -- Delimitación de la investigación 18 -- Antecedentes de la investigación 19 -- Marco teórico 24 -- Responsabilidad Social Organizacional 24 -- Reincidencia delictiva 31 -- Inserción laboral 34 -- Metodología de la investigación 38 -- Diseño de la investigación 38 -- Resultados de la investigación 44 -- Orientación laboral en centros penitenciarios colombianos 44 -- Pospenados en el mundo laboral colombiano 51 -- Estrategias de RSO para pospenados en Colombia 59 -- Conclusiones 63 -- Referencias 66Administrador(a) de EmpresasPregrad

Percepción y expectativas frente al servicio de formación deportiva ofrecido por la Escuela Talentos Lideres en período pos pandemia

The research project focuses on the Sports Training School "Talentos Líderes," where it has been observed that, following the global health crisis of COVID-19, all activities, including sports, were affected. This led to health problems such as obesity, diabetes, and heart diseases. Containment measures, such as the closure of school sports centers and the suspension of youth activities and sports, have made it difficult for children and adolescents to reach recommended levels of physical activity, increasing stress and anxiety levels in all individuals, including the younger ones. The research aims to analyze the perception and expectations of parents and children regarding the training service offered by the school in the post-pandemic period. The goal is to describe how parents and children perceive this service in order to understand their expectations. This will enable the design of strategies to improve the service and foster the trust of parents and teenagers in the activities carried out in the training school. Methodologically, the research used a qualitative approach, based on the case study method where the interview was used as a data collection technique. The results showed, in general, a positive perspective of parents and children regarding the quality of service in sports training provided by the school. The trust and timely response to the children's needs stand out, as well as the training, experience and empathy that the trainers have to develop the work plan with the children. Among the opportunities for improvements identified by parents and children, elements related to the physical infrastructure of the scenarios and some particular points of the training were found. Clear strategies and actions were left for the school to overcome these barriers.El proyecto de investigación se enfoca en la Escuela de Formación Deportiva "Talentos Líderes", donde se ha observado que, tras la crisis sanitaria mundial del COVID-19, todas las actividades, incluyendo las deportivas, se vieron afectadas. Esto generó problemas de salud, como obesidad, diabetes y enfermedades cardíacas. Las medidas de contención, como el cierre de centros deportivos escolares y la suspensión de actividades y deportes juveniles, han dificultado que los niños y adolescentes alcancen los niveles recomendados de actividad física, lo que ha incrementado los niveles de estrés y ansiedad en todas las personas, incluyendo a los más jóvenes. La investigación tiene como objetivo analizar la percepción y las expectativas de los padres de familia y niños, con respecto al servicio de formación ofrecido por la escuela en el periodo posterior a la pandemia. Se busca describir cómo perciben los padres y los niños este servicio, a fin de comprender sus expectativas. Esto permitirá diseñar estrategias que mejoren el servicio y fomenten la confianza de los padres y adolescentes en las actividades llevadas a cabo en la escuela de formación. Metodológicamente, la investigación utilizó un enfoque cualitativo, basado en el método de estudio de caso donde se empleó la entrevista como técnica de recolección de información. Los resultados mostraron, en general, una perspectiva positiva de los padres y niños frente a la calidad de servicio en la formación deportiva brindada por la escuela. Destacan la confianza y respuesta oportuna frente a las necesidades de los niños, así como la formación, experiencia y empatía con la que cuentan los formadores para desarrollar el plan de trabajos con los niños. Dentro de las oportunidades de mejoras identificadas por los padres y niños se encontraron elementos relacionados con la infraestructura física de los escenarios y algunos puntos particulares de la formación. Se dejaron estrategias y acciones claras para que la escuela supere estas barreras.Introducción 11 Capítulo I: -- Problema de investigación 12 -- Planteamiento del problema 12 -- Formulación del interrogante de investigación 20 -- Sistematización del problema 20 -- Objetivos de la investigación 21 -- Objetivo general 21 -- Objetivos específicos. 21 -- Justificación de la investigación 22 -- Delimitación de la investigación 22 -- Capítulo II: Marco referencial teórico 23 -- Antecedentes de investigación 23 -- Bases teóricas 28 -- Calidad de servicio percibida: 28 -- Expectativas frente al servicio 32 -- Formación deportiva: 34 -- Marco conceptual 38 --Calidad de servicio 38 -- Formación deportiva 39 -- Escuela de fútbol 39 --Capítulo III: Marco metodológico 42 -- Enfoque de investigación 42 -- Alcance de la investigación 43 -- Diseño de investigación 44 -- Población y muestra 45 -- Población. 45 –Muestra 45 -- Técnica e instrumento para recolectar la información 46 -- Validez del instrumento. 46 -- Técnicas para el procesamiento de los datos 47 -- Capítulo IV: Resultados de la investigación 48 -- Percepción de los padres y niños frente al servicio de formación deportiva ofrecido por la escuela Talentos Líderes. 48 -- Calidad de las instalaciones deportivas 48 -- Calidad de la enseñanza 52 -- Atención personalizada 53 –Seguridad 54 –Fiabilidad 55 -- Capacidad de respuesta 56 --Empatía 57 – Tangibilidad 58 -- Expectativas de los padres y niños respecto a mejoras en la formación deportiva ofrecida por la escuela Talentos Líderes 60 -- Calidad de los servicios deportivos 60 -- Satisfacción del usuario 62 -- Imagen de la escuela deportiva 63 -- Accesibilidad 64 -- Ambiente y entorno 65 -- Innovación y creatividad en la oferta de servicios deportivos 65 -- Comunicación e Interacción con los usuarios 66 -- Estrategias que se podrían definir en el período post pandémico para cumplir las expectativas de los padres de familia frente a la prestación del servicio de formación deportiva de la Escuela Talentos Lideres 67 –Conclusiones 70 --Referencias 72 --Magíster en Administración Modalidad VirtualMaestrí

Experiencia de marca empleadora en trabajadores de la empresa Tigo en Barranquilla

Currently, more and more organizations are worrying about the internal work environment, specifically in the arduous task of attracting and retaining human talent, making this a key issue for organizational strategy; Taking this into account, organizations have seen in internal marketing, and especially in the concept of employer branding experience, the opportunity to have a differentiating value proposition and thus be more competitive in the labor market. In this regard and considering that in current markets the standards of competitiveness are increasingly higher and more demanding. This study is shown, whose main objective is to analyze the experience of the employer branding in workers of the Tigo company in Barranquilla, based on the theoretical approaches of Ambler, T., & Barrow, S., (1996); Gavilan, D., Avelló, M., & Fernández, S., (2013); and Dolan, Jackson & Schuler, (2007), among others. In other words, to achieve this objective, a review of the literature and studies of high academic impact focused on the variable under study have been carried out. In this sense, this research has an epistemological empirical-inductive approach, with a descriptive, field research, and a quantitative paradigm. As a sample, 107 employees were taken, including administrators, coordinators and sales advisors from the experience centers of the Tigo company in the city of Barranquilla, with the purpose of knowing the level of orientation that they have with the study variable. Throughout the investigation, the data was collected through the application of the instrument with the Likert-type survey technique self-administered by mail, which was previously validated by experts, and its reliability measured (Cronbach Coefficient 0.99). The sources were consulted in high-impact academic databases such as Scopus, Isis, Google Scholar, Emerald and Dialnet. Data were collected and processed using descriptive statistics: averages, relative and absolute frequencies, mode, mean, median, and standard deviation. The results obtained in this research reflect the positive presence of the dimensions, components and attractiveness of the employer branding experience in the employees of the Tigo company in Barranquilla. In general terms, and taking into account the results obtained, it is valid to affirm that 69,8% of employees think that the company is a great place to work, since they know it well, and therefore, the experience of working in it has been satisfactory, which affects their strong interest to continue working within the organization in the long termEn la actualidad, cada vez más las organizaciones se están preocupando por el entorno laboral interno, más específicamente en la ardua tarea de atraer y retener el talento humano, convirtiéndose este en un tema clave para la estrategia organizacional; teniendo en cuenta esto, las organizaciones han visto en el mercadeo interno, y especialmente en el concepto de experiencia de marca empleadora la oportunidad de tener una propuesta de valor diferenciadora y ser así más competitivos en el mercado laboral. Al respecto y considerando que en los mercados actuales los estándares de competitividad son cada vez más altos y exigentes. Se muestra el presente estudio, el cual tiene como objetivo principal analizar la experiencia de la marca empleadora en trabajadores de la empresa Tigo en Barranquilla, sustentado en los planteamientos teóricos de Ambler, T., & Barrow, S., (1996); Gavilan, D., Avelló, M., & Fernández, S., (2013); y Dolan, Jackson & Schuler, (2007), entre otros. Es decir, para lograr este objetivo se ha realizado una revisión de la literatura y estudios de alto impacto académico enfocados en la variable objeto de estudio. En este sentido, el enfoque epistemológico de la presente investigación es de carácter empírico-inductivo, de tipo descriptivo, de campo, con enfoque cuantitativo. Como muestra se tomaron 107 empleados entre administradores, coordinadores y asesores comerciales de los centros de experiencia de la compañía Tigo en la ciudad de Barranquilla, con el propósito de conocer el nivel de orientación que éstos tienen con respecto a la variable de estudio. A lo largo de la investigación se recolectaron los datos por medio de la aplicación del instrumento con la técnica de encuesta tipo Likert autoadministrada por correo, el cual fue previamente validado por expertos, y medido su confiablidad (Coeficiente Cronbach 0.99). Las fuentes fueron consultadas en bases de datos académicas de alto impacto como Scopus, Isis, Google Académico, Emerald y Dialnet. Los datos fueron recolectados y procesados mediante estadística descriptiva: promedios, frecuencia relativa, absoluta, moda, media, mediana y desviación estándar. Los resultados obtenidos en esta investigación reflejan la presencia positiva de las dimensiones, componentes y atractivos de la experiencia de marca empleadora en los empleados de la empresa Tigo en Barranquilla. En términos generales, teniendo en cuentas los resultados obtenidos es válido afirmar que un 69,8% de los encuestados manifiestan que la empresa es un gran lugar para trabajar, ya que la conocen bien, y por ende la experiencia al laborar en ella ha sido satisfactoria, lo cual repercute en su marcado interés para seguir laborando dentro de la organización a largo plazo.Lista de tablas y figuras 10 – Introduccion 11 -- Capítulo I 12 -- Planteamiento del problema 12 –Objetivos 21 -- Objetivo general 21 -- Capítulo II 26 -- Marco Teórico 26 -- Antecedentes de investigación 27 -- Marco conceptual 41 -- La experiencia de Marca Empleadora 53 -- Valor Económico 65 -- Valor por Desarrollo 66 -- Valor de Aplicación 68 -- Valor por Interés 69 -- Valor Social 70 -- Componentes de la Marca Empleadora 72 -- Valor de la Marca Empleadora 75 -- Lealtad a la Marca y Compromiso de los Empleados 80 -- Atracción y Retención de Talento 85 -- Dimensiones de la Experiencia de Marca Empleadora 89 -- Experiencia Física y Sensorial 90 --Experiencia Emocional 92 -- Experiencia Intelectual 94 –Operacionalización 96 --Capítulo III 98 -- Metodología 98 -- Enfoque Epistemológico 99 -- Diseño de la Investigación 101 -- Tipo de Investigación 103 -- Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 105 -- Población y muestra 106 -- Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 108 -- Técnicas de Procesamiento y Análisis de la Información 110 -- Capítulo IV 111 -- Análisis y discusión de resultados 111 –Referencias 148 --Magíster en AdministraciónMaestrí

Ambiente de aprendizaje bajo el enfoque STEM para la enseñanza de las ciencias naturales en la educación media

Esta investigación se enfocó primordialmente en proponer la creación de "THINKL@B" como un ambiente de aprendizaje enmarcado dentro del enfoque STEM, con el objetivo de fortalecer el proceso educativo en Ciencias Naturales para estudiantes de Educación Media. La metodología adoptada se fundamentó en un enfoque cuantitativo, permitiendo una comprensión profunda de las experiencias y percepciones de los participantes. Los resultados obtenidos tras la validación de la estrategia de aprendizaje THINKL@B revelan la posibilidad de lograr impactos positivos y satisfactorios, destacando significativamente en el contexto de la Educación Media, lo que se puede reflejar en mejoras del rendimiento académico de los estudiantes y un aumento en su motivación y retención del conocimiento. Este enfoque innovador, representado por THINKL@B, emerge como una herramienta altamente efectiva para enriquecer la experiencia educativa en niveles de Educación Media. La viabilidad y el potencial transformador de esta propuesta son evidentes, sugiriendo que puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales en entornos educativos de este nivel. La investigación respalda la idea de que THINKL@B no solo es una alternativa prometedora, sino también una herramienta valiosa para abordar los desafíos educativos contemporáneos y elevar la excelencia en la enseñanza.This research focused primarily on proposing the creation of "THINKL@B" as a learning environment framed within the STEM approach, with the aim of strengthening the educational process in Natural Sciences for students of Secondary Education. The methodology adopted was based on a quantitative approach, allowing a deep understanding of the experiences and perceptions of the participants. The results obtained after the validation of the THINKL@B learning strategy reveal the possibility of achieving positive and satisfactory impacts, standing out significantly in the context of Secondary Education, which can be reflected in improvements in the academic performance of students and an increase in their motivation and retention of knowledge. This innovative approach, represented by THINKL@B, emerges as a highly effective tool to enrich the educational experience at secondary education levels. The viability and transformative potential of this proposal are evident, suggesting that it can contribute significantly to improving the quality of natural science teaching in educational environments at this level. Research supports the idea that THINKL@B is not only a promising alternative, but also a valuable tool for addressing contemporary educational challenges and enhancing excellence in teaching.Introducción 15 -- Capítulo 1. Planteamiento del problema 19 -- Generalidades del Objeto de Estudio 19 -- Formulación del problema 30 -- Sistematización del problema 30 -- Mapa de Problema 31 -- Objetivos 32 -- Objetivo General 32 -- Objetivos Específicos 32 -- Justificación 33 -- Delimitación del Problema 36 -- Delimitación Espacial y Geográfica 36 -- Delimitación Temporal 37 -- Delimitación Teórica y de Contenido 37 -- Capítulo II. Marco Referencial 39 -- Estado del arte 39 -- Antecedentes Internacionales 39 -- Antecedentes Nacionales 47 -- Antecedentes Locales 54 -- Marco teórico - conceptual 57 -- Aportes de la teoría educativa de George Siemens en la era digital 57 -- Aportes del Construccionismo como teoría educativa contemporánea 61 -- Enfoque STEM 64 -- Enfoque educativo STEM en Colombia 73 -- Principios Orientadores STEM 74 -- Fuente. Elaboración propia (2023) con base en Visión STEM+ Educación para la vida (2021) 74 -- Habilidades del Siglo XXI 81 -- Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales 83 -- Competencias en Ciencias Naturales 86 -- Metodologías Activas de aprendizaje 89 -- Marco Legal 93 -- Declaración Universal de los Derechos Humanos 94 -- Constitución Política Nacional de 1991. 94 -- Ley 115 de febrero 8 de 1994. 95 -- Decreto 1860 de 1994. 96 -- Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y Adolescencia 96 -- Decreto 1287 de abril 27 de 2005. 97 -- Decreto 1075 de mayo 26 de 2015. 97 -- Decreto 417 de 2020. 97 -- Directiva Ministerial No. 5 de 2020. 97 -- Referentes MEN 97 -- Estándares básicos de Competencias en Ciencias Naturales 97 -- Guía No. 7 Formar en Ciencias: ¡El Desafío! 97 -- Ley 2314 de 2023. 97 -- Operacionalización de las variables y/o categorías 98 -- Capítulo 3. Marco Metodológico 101 -- Enfoque Epistemológico 101 -- Paradigma de investigación 102 -- Tipo de investigación 104 -- Investigación Descriptiva 104 -- Investigación de campo 105 -- Investigación Propositiva 105 -- Población y Muestra 105 -- Supuestos de la investigación 106 -- Técnica e instrumentos de investigación 107 -- Encuesta 107 -- Fases 109 -- Validación y Confiabilidad de los instrumentos 110 -- Capítulo 4. Análisis e Interpretación de Resultados 112 -- Análisis Encuesta Dirigida a Estudiantes de la Media 112 -- Análisis Instrumento Aplicado a Docentes 132 -- Conclusiones del análisis 136 -- Capítulo 5. Propuesta 143 -- Introducción 143 -- Denominación de la propuesta 144 -- Justificación 144 -- Objetivos 145 -- Objetivo General 145 -- Objetivos Específicos 145 -- Fundamentación teórica 146 -- Fundamentación metodológica 147 -- Desarrollo de actividades 148 -- Validación de la propuesta 156 -- Conclusiones 157 -- Recomendaciones 163 -- Referencias 165 -- Anexos 174Magíster en EducaciónMaestrí

Metodología basada en opciones reales para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en instituciones prestadoras de servicios de salud

En esta investigación doctoral se diseña una metodología basada en opciones reales para la valoración financiera de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en Instituciones Prestadores de Servicios de Salud (IPS) de la Red Hospitalaria Pública de Barranquilla, Atlántico. Para el desarrollo de la investigación, se identificaron los elementos conceptuales, metodológicos y operativos para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en las Instituciones Prestadoras de Salud. Posteriormente, se diseñó la metodología y se validó e implementó en dos casos de estudio, el primero en el hospital Barranquilla y el segundo en el hospital Nazareth. La evaluación de los proyectos de instalación de sistemas fotovoltaicos con los métodos tradicionales de evaluación financiera demostró la factibilidad de instalación de sistemas fotovoltaicos con ganancias en valor actual neto de $70.580.406 COP para el hospital Barranquilla y de$40.974.695 COP para el hospital Nazareth, durante un periodo de diez años. Con la aplicación de la metodología de opciones reales se observaron aspectos favorables que permitió tomar la decisión de expandir el proyecto del hospital de Barranquilla. En cambio, para el hospital de Nazareth, se evidenciaron factores de riesgos que dieron como resultados la opción de retrasar el proyecto. Con la investigación se pudo demostrar que la metodología basada en opciones reales es una buena alternativa para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. La novedad en la investigación consistió en considerar los requerimientos propios del sector salud e incorporarlos al análisis del modelo de opciones reales. Además, de que considera variables que permiten tomar decisiones más certeras sobre la factibilidad de los proyectos que los métodos tradicionales.In this doctoral research, a methodology based on real options is designed for the financial valuation of photovoltaic system installation projects in Health Service Provider Institutions (IPS) of the Public Hospital Network of Barranquilla, Atlántico. For the development of the research, the metological and operation elements were identified for the evaluation of photovoltaic system installation projects in health providing institutions. Subsequently, it designed the methodology and was validated and implemented in two cases on study, the first in the Barranquilla hospital and the second at the Nazareth hospital. The evaluation of the photovoltaic system installation with traditional methods financial evaluation demonstrated the ease of photovoltaic systems with profits on the current value of 70'580'406 for the Barranquilla hospital and 40'974'695 for the Nazareth hospital, during a period of 10 years. With the application of the methodology of real options, aspects were observed that allowed to make the decision to expand the project of the Barranquillas hospital. However, for the Nazareths hospital, risk factors were evidenced that gave as results the option of moving back the project. The investigation could determine that the methodology based in real options is a good alternative for the valoration of photovoltaic system installation projects on IPS. The news on the investigation consisted in considering the own requirements on the health sector and incorporating the analysis of the real options model. In addition to considerate variables that allow to make decisions more certen about the facility of the projects than traditional methods.Lista de tablas 10 -- Lista de figuras 13 -- Planteamiento del Problema 19 -- Objetivos de investigación 24 -- Objetivo General 24 -- Objetivos Específicos 24 -- Metodología 25 -- Tipo de investigación 25 -- Diseño 25 -- Población y muestra 25 -- Técnicas e instrumentos de recolección de información 27 -- Capítulo II. 29 -- Elementos conceptuales, metodológicos y operativos para la valoración de proyectos fotovoltaicos en IPS. 29 -- Marco legal 32 -- Sistemas fotovoltaicos 34 -- Generación para sistemas fotovoltaicos en Colombia 37 -- Métodos tradicionales de evaluación económica-financiera 38 -- Métodos de opciones reales para valoración de proyectos de inversión 41 -- Proyecto de inversión en hospitales con sistemas fotovoltaicos 47 -- Capítulo III 50 -- Metodología basada en opciones reales para la valoración financiera de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. 50 -- Identificación de las necesidades de energía en la IPS 51 -- Dimensionamiento del sistema de energía fotovoltaico 56 -- Evaluación financiera del proyecto por medio de los métodos tradicionales 58 -- Valoración del proyecto de inversión mediante el método de Opciones Reales 60 -- Método Binomial 63 -- Método Black y Scholes 65 -- Opciones “Call” y “Put” 66 -- Análisis de los resultados 69 -- Capítulo IV 70 -- Aplicación de la metodología desarrollada para la valoración de proyectos de instalaciones de sistemas fotovoltaicos en IPS. 70 -- Caso 1-Hospital Barranquilla 70 -- Caso 2-Hospital Nazareth 94 -- Conclusiones 117 -- Recomendaciones 119 -- Referencias 120Doctor(a) en Ingenieria EnergéticaDoctorad

Análisis del uso del contrato de fiducia inmobiliaria como herramienta de acceso a el programa de vivienda de interés social y prioritario en el área metropolotina del departamento del Atlántico

El presente trabajo analizara de manera detallada el esquema fiduciario del departamento del Atlántico.Este modelo se ha aplicado en el sector vivienda con el ánimo de lograr equidad en el acceso a estas para los hogares mediante apoyos financieros complementarios para la adquisición de vivienda nueva. Esta investigacion pretende ampliar el conocimiento sobre la fiducia mercantil e inmobiliaria, porque, aunque es un método actualmente muy usado por nuestros gobernadores para el desarrollo de nuestra sociedad beneficiando a millones de personas, es importante conocer no solo las ventajas que ofrece este tipo de negocio sino también las desventajas que conlleva al fideicomitente. La investigación es de carácter cualitativo y se apoyará en fuentes bibliográficas y/o trabajos de investigación previos. Es importante establecer la eficacia y eficiencia del contrato fiduciario en el desarrollo inmobiliario del área metropolitana del Atlántico, es una herramienta valiosa para el acceso y financiamiento en programas de vivienda de interés social y prioritario.Por ello, abordaremos de una manera muy amplia no solo el negocio fiduciario en el programa de interés social y prioritario sino, su descripción, tipos de fiducia, historia fiduciaria, conceptos necesarios, su esquema etc., para entender de la manera menos compleja posible y fortalecer el conocimiento no solo de los fideicomitentes sino de cualquier persona que quiera acceder a este tipo de programas y/o negocio fiduciario.This paper will analyze in detail the fiduciary scheme of the department of Atlántico. This model has been applied in the housing sector with the aim of achieving equity in access to housing for households through complementary financial support for the acquisition of new housing. This research aims to expand the knowledge about commercial and real estate trust, because, although it is a method currently widely used by our governors for the development of our society benefiting millions of people, it is important to know not only the advantages offered by this type of business but also the disadvantages that it entails for the settlor. The research is qualitative in nature and will be based on bibliographic sources and/or previous research work.It is important to establish the effectiveness and efficiency of the trust agreement in the real estate development of the Atlantic metropolitan area, it is a valuable tool for access to and financing in housing programs of social interest and priority. For this reason, we will address in a very broad way not only the fiduciary business in the program of social and priority interest but also its description, types of fiduciary, fiduciary history, necessary concepts, its outline, etc.to understand in the least complex way possible and strengthen the knowledge not only of the settlors but of anyone who wants to access this type of programs and/or fiduciary business.Lista de tablas 6 -- Introducción 7 -- Planteamiento del problema 8 -- Pregunta de investigación 14 -- Objetivos 15 -- Objetivo General 15 -- Objetivos Específicos 15 – Justificación 16 -- Delimitación 18 -- Delimitación Espacial 18 -- Delimitación Temporal 18 -- Delimitación Científica 18 -- Paradigma de Investigación 18 -- Metodología 19 -- Corte de Investigación 19 -- Línea de investigación 20 -- Sublínea 20 -- Marco teórico 21 -- Fiducia 21 -- Fiducia Mercantil 21 -- Encargo Fiduciario 22 -- Fiducia Pública 22 -- Patrimonio Autónomo 23 -- Tipos de negocios fiduciarios 24 -- Fiducia de Inversión 24 -- Fiducia de Administración 24 -- Fiducia Inmobiliaria 25 -- Fiducia en Garantía 26 -- Fiducia con recursos del sistema general de seguridad social y otros relacionados 27 -- Actores en el contrato fiduciario 27 -- Programa de vivienda de interés social y prioritario 29 -- Marco histórico 33 -- Etimología y antecedentes históricos 33 -- Fiducia Romana 33 -- Fiducia Anglosajona 36 -- Fiducia Germana 38 -- Fiducia Latinoamérica 39 -- La fiducia en el ordenamiento jurídico colombiano 41 -- Programa de vivienda de interés social y prioritario 42 -- Decreto 2190 de 2009 subsidios vivienda de interés social y prioritario 43 -- La fiducia en el área metropolitana del departamento del atlántico 44 -- Ley 1537 2012 46 -- Decreto 428 de 2015 49 -- Esquema fiduciario de acceso a el programa de vivienda de interés social y prioritario 52 -- Esquema Fiduciario Colombiano 52 -- Esquema Fiduciario en el Área Metropolitano 55 -- Datos de su uso en el Área Metropolitana 57 -- La fiducia en el programa vivienda para la gente en el departamento del Atlántico 61 -- Rol de los constructores 64 -- Funcionamiento del contrato 64 -- Administración y pagos 65 -- Funcionamiento del fideicomiso dentro del contrato 67 -- Comité fiduciario 67 -- Comité técnico 67 -- Comité Financiero 68 -- Identificación de las partes del contrato 68 -- Análisis de la fiducia inmobiliaria como herramienta de acceso a el programa de vivienda de interés social y prioritario 69 -- Aspectos convenientes 69 -- Aspectos positivos 69 -- Aspectos de riesgo 70 -- Aspectos frágiles 70 -- Recomendaciones 74 -- Conclusión 76 -- Referencias 79 --Abogado(a)Pregrad

Adsorption of rare earth elements (Ce3+, La3+, and Nd3+) and recovery from phosphogypsum leachate using a novel ZSM-5 zeolite

ZSM-5 zeolite is a multifunctional material highly efficient for adsorbing ions. Our ZSM-5 was synthesized by employing a nucleating gel as a structure-directing agent, followed by homogenization and hydrothermal treatment. The as-prepared ZSM-5 was physicochemically characterized to assess its properties. Next, the as-prepared zeolite was employed as an adsorbent to remove rare earth elements, REEs from synthetic solutions and real phosphogypsum leachate under batch mode operation. As expected, the ZSM-5 adsorbent was discovered to be highly microporous with abundant surface functionalities, which could positively impact REE adsorption. The adsorption data indicated a high affinity between ZSM-5 and all three REEs with rapid kinetics and high adsorption capacities. The modeling study suggested that the adsorption kinetic data were well fitted by Avrami-fractional order, and Liu described the equilibrium data. The maximum adsorption capacity for Ce3+, La3+, and Nd3+ were 99.42 mg g−1, 96.43 mg g−1, 118.10 mg g−1, respectively. Further, the thermodynamic analysis revealed that the interaction between ZSM-5 and Ce3+, La3+, and Nd3+ was favorable, spontaneous, and endothermic. The efficiency of ZSM-5 adsorbent was also studied in recovering several REEs from leachate of phosphogypsum wastes, and the data results proved its potency to do so. The findings reported in this work support the idea that ZSM-5 can be successfully used as an adsorbent to recover REEs from synthetic and real samples