Las rondas infantiles en el desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa de los niños de Educación Inicial.

Introduction: Children's rounds, or circle games, are of great importance in Early Childhood Education, as they effectively support the holistic development of children aged 4 to 5 years. Development: This research article focuses on the difficulties faced by children in Early Childhood Education at the 14th of July Juan Abel Cheverria Educational Unit regarding the development of gross motor skills through the use of children's rounds. The aim was to diagnose gross motor skills in preschool children. Additionally, it sought to determine how play activities and children's rounds benefit the development of gross motor skills and dynamic balance in children, for which it is recommended to develop motor activities to stimulate psychomotor development in Early Childhood Education. Conclusions: Teachers should implement recreational and playful strategies with the purpose of proposing activities that maximize the development of gross psychomotor skills and abilities in young children through the use of children's rounds.Introducción: Las rondas infantiles son de gran importancia en la Educación Inicial, ya que favorece efectivamente al desarrollo integral de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad. Desarrollo: El presente artículo de investigación se enfoca en las dificultades que presentan los niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa 14 de Julio Juan Abel Cheverria con respecto al desarrollo de la psicomotricidad gruesa mediante el uso de rondas infantiles. El objetivo que se planteó fue diagnosticar la psicomotricidad gruesa en los niños párvulos. Por otro lado, tubo como fin, determinar cómo las actividades lúdicas y las rondas infantiles benefician el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y el equilibrio dinámico en los niños para lo que se recomienda desarrollar actividades motrices para estimular el desarrollo psicomotriz en los niños de Educación Inicial. Conclusiones: Los docentes deben implementar estrategias recreativas y lúdicas con el propósito de plantear actividades que potencien al máximo las destrezas y capacidades psicomotoras gruesas en los infantes a través de las rondas infantiles

El desarrollo socio afectivo en niños de 3 a 5 años

The study focused on socio-emotional development in early childhood education for children aged 3 to 5 in Latacunga, Cotopaxi, Ecuador. A growing issue was observed in pedagogical practices aimed at this development, particularly in government-run educational programs. Through curriculum analysis and surveys conducted with educators, principals, and educational psychologists, it was found that the majority of them employ passive strategies, despite active strategies such as educational games and collaborative work being more effective. Additionally, significant differences were identified between teachers at different stages of early childhood education, creating a gap in socio-emotional skill development. Limitations were also detected at the center level, within the family environment, and in teacher training. In response to these issues, an intervention is proposed to improve the current scenario in educational institutions.El estudio se centró en el desarrollo socio afectivo en el nivel inicial de Educación Infantil para niños de 3 a 5 años en Latacunga, Cotopaxi, Ecuador; se observó una creciente problemática en las prácticas pedagógicas enfocadas en este desarrollo, especialmente en las modalidades gubernamentales de atención educativa. A través de un análisis curricular y encuestas a educadores, directores y psicólogos educativos, se constató que la mayoría emplea estrategias pasivas, a pesar de que las activas, como juegos didácticos y trabajo colaborativo, resultan más efectivas. Además, se identificaron diferencias significativas entre docentes de distintas etapas de Educación Inicial, donde se generó una brecha en el desarrollo de habilidades socio afectivas. Se detectaron limitaciones a nivel de centros, entorno familiar y capacitación docente. Ante estas problemáticas, se propone una intervención para mejorar el escenario actual en las instituciones educativas

Estilos parentales y apego en estudiantes universitarios

Abstract:   Introduction: Parental neglect has been a representation of abuse that has been increasing and that in turn has brought serious consequences on those who have experienced it, projecting into adulthood difficulties in relating to others, externalizing emotions and showing affection or vulnerability. Objective: Determine the relationship between the subscales of parenting styles and attachment dimensions of university students. Methods: A non-experimental quantitative cross-sectional study with a descriptive-correlational design was carried out with a non-probabilistic sample of 389 university students. Results: The results revealed a moderate positive correlation between the security dimension and the affect and dialogue subscales. Likewise, it was found that in university students the predominant type of attachment is the preoccupied one and the predominant parental style is the authoritative one. Conclusions: The participants perceive that the more affection and dialogue there is on the part of their parents, the more secure their interpersonal relationships will be. Likewise, the majority identify a parenting style balanced between obligations and rights, as well as a concerned bond in their interaction with their peers, characterized by the desire for closeness and at the same time independence.Introducción: La negligencia parental ha sido una representación de maltrato que ha ido en aumento y que a su vez ha traído graves consecuencias en quienes la han vivido, proyectando en la adultez dificultades para relacionarse con otros, exteriorizar emociones y demostrar afecto o vulnerabilidad. Objetivo: Determinar la relación entre las subescalas de estilos parentales y dimensiones de apego de los estudiantes universitarios. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte transversal y diseño descriptivo-correlacional, con una muestra no probabilística de 389 estudiantes universitarios. Resultados: Los resultados revelaron una correlación positiva moderada entre la dimensión de seguridad y las subescalas de afecto y diálogo. Asimismo, se obtuvo que en los estudiantes universitarios el tipo de apego preponderante es el preocupado y el estilo parental que predomina es el autoritativo. Conclusiones: Los participantes perciben que mientras exista más afecto y diálogo por parte de sus padres, sus relaciones interpersonales se verán más seguras. Igualmente, la mayoría identifican un estilo parental equilibrado entre obligaciones y derechos, así como un vínculo preocupado en su interacción con sus pares, caracterizado por el deseo de cercanía y a su vez de independencia.

Afrontamiento al estrés académico y su relación con la impulsividad en adolescentes.

Abstract: Academic stress has been considered one of the main psychological health problems worldwide in adolescents and young adults. Objective: The aim of the present study was to determine the relationship between coping with academic stress and impulsivity in a sample of 115 adolescents (57% female and 33% male). Method: The research had a quantitative approach, in turn, a non-experimental, cross-sectional design and a correlational scope. The scale of Coping with Academic Stress (a-cea), by Dr. Ramón Cabanach (2008), Argentine version by Godino, 2016 and the Barrat Impulsivity Scale (BIS 11) by Dr. Ernest Barrat (1959), Chilean adaptation by Salvo & Castro in the year, 2013 were used. Results: As a result, a slight negative correlation was found between certain factors of the variables studied. Similarly, a mean of 70.1 was identified in the total coping and a score of 55.4 in the total impulsivity of the participants. Likewise, in the comparison of means by dimensions of impulsivity according to gender, no significant differences were found between men and women. Conclusions: In conclusion, adequate coping with academic stress is a protective factor against the presence of impulsivity in adolescents; that is, the greater the coping capacity, the lower the levels of impulsivity.  Introducción: El estrés académico ha sido considerado como uno de los principales problemas de salud psicológica a nivel mundial en adolescentes y jóvenes, el cual en ocasiones conlleva consecuencias como la impulsividad. Objetivo: Determinar la relación entre afrontamiento al estrés académico e impulsividad en una muestra de 115 adolescentes (57% mujeres y 33% hombres). Métodos: Enfoque cuantitativo, a su vez, diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Se utilizó la escala de Afrontamiento al estrés académico (a-cea), del Dr. Ramón Cabanach (2008), versión Argentina por Godino, 2016 y la Escala de impulsividad de Barrat (BIS 11) del Dr. Ernest Barrat (1959), adaptación chilena por Salvo & Castro en el año 2013. Resultados: Se halló una correlación negativa leve entre ciertos factores de las variables estudiadas. Del mismo modo se identificó una media de 70.1 en el total de afrontamiento y una de 55.4 en el total de impulsividad de los participantes. Así mismo, en la comparación de medias por dimensiones de impulsividad según el género, no se hallaron diferencias significativas entre hombres y mujeres. Conclusiones: Se determinó que un adecuado afrontamiento al estrés académico es un factor protector ante la presencia de impulsividad en adolescentes; es decir, a mayor capacidad de afrontamiento, menores niveles de impulsividad

Propiedades psicométricas del cuestionario de funcionalidad familiar FF-SIL en adolescentes

Introducción: La funcionalidad familiar hace referencia a la relación que existen entre cada uno de sus integrantes dentro del núcleo habitual, implica una comunicación adecuada para llevar a cabo los roles familiares que cada uno debe cumplir para el óptimo funcionamiento. EL principal objeto de la investigación fue analizar las propiedades psicométricas de la escala de funcionalidad familiar (FF SIL) en una muestra de 328 adolescentes ecuatorianos. Objetivo: Determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de funcionalidad familiar FF-SIL en adolescentes. Métodos: El método utilizado fue de tipo cuantitativo instrumental con un diseño no experimental con un corte transversa. Resultados:Los resultados mostraron que el FF SIL presenta niveles adecuados en cuanto a consistencia interna con un alfa de Cronbach de 0.847 para la escala total y posterior al AFE se identificó la presencia un solo factor de la escala de funcionalidad familiar con valores aceptables KMO de 0.92 y el test de esfericidad de Bartlett (X2) de 1077 con un nivel de significancia de p<0.001. Además, el AFC arrojó índices de ajuste adecuados que confirman la estructura unifactorial (X2= 134, gL= 77 y p<0.001; CFI= 0.944, TLI= 0.934,  SRMR= 0,0415, RMSEA= 0,0473 ). Conclusiones: Como conclusión tenemos que la escala de funcionalidad familiar FF SIL se muestra útil en adolescentes ecuatorianos con propiedades psicométricas adecuadas reflejado en el alfa de Cronbach de 0.84 para la escala total, confirmando que es una herramienta confiable para la medición de la variable en diferentes contextos y con diferente rango de edad, sin embargo, es importante recalcar que es un modelo unifactorial.Introducción: La funcionalidad familiar hace referencia a la relación que existen entre cada uno de sus integrantes dentro del núcleo habitual, implica una comunicación adecuada para llevar a cabo los roles familiares que cada uno debe cumplir para el óptimo funcionamiento. EL principal objeto de la investigación fue analizar las propiedades psicométricas de la escala de funcionalidad familiar (FF SIL) en una muestra de 328 adolescentes ecuatorianos. Objetivo: Determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de funcionalidad familiar FF-SIL en adolescentes. Métodos: El método utilizado fue de tipo cuantitativo instrumental con un diseño no experimental con un corte transversa. Resultados:Los resultados mostraron que el FF SIL presenta niveles adecuados en cuanto a consistencia interna con un alfa de Cronbach de 0.847 para la escala total y posterior al AFE se identificó la presencia un solo factor de la escala de funcionalidad familiar con valores aceptables KMO de 0.92 y el test de esfericidad de Bartlett (X2) de 1077 con un nivel de significancia de p<0.001. Además, el AFC arrojó índices de ajuste adecuados que confirman la estructura unifactorial (X2= 134, gL= 77 y p<0.001; CFI= 0.944, TLI= 0.934,  SRMR= 0,0415, RMSEA= 0,0473 ). Conclusiones: Como conclusión tenemos que la escala de funcionalidad familiar FF SIL se muestra útil en adolescentes ecuatorianos con propiedades psicométricas adecuadas reflejado en el alfa de Cronbach de 0.84 para la escala total, confirmando que es una herramienta confiable para la medición de la variable en diferentes contextos y con diferente rango de edad, sin embargo, es importante recalcar que es un modelo unifactorial

La evaluación, la inteligencia artificial y otras tecnologías de vanguardia en Educación General Básica Superior

Introduction: Artificial intelligence and other cutting-edge technologies have begun to have an impact on education at all levels and Higher Basic General Education does not escape it, because they can be used to personalize educational processes and offer advantages in personalizing learning. Objective: Identify evaluation processes based on artificial intelligence and other functional cutting-edge technologies in Higher Basic General Education Methods: the research was developed under the qualitative paradigm, with design and explanatory level, the processing of the information collected was carried out in four steps: 1. Creation of the descriptions; 2. Selection of documents; 3. Analysis and interpretation of the selected documents and 4. Preparation of the research report. Results: Evaluation with artificial intelligence and cutting-edge technologies in Higher Basic General Education can be based on four systems: intelligent tutoring systems, data analysis systems, adaptive evaluation and automated feedback. Conclusions: It was concluded that the use of artificial intelligence and cutting-edge technologies in Higher Basic General Education allow real-time evaluation of the knowledge acquired, which promotes greater participation by students.Introducción: La inteligencia artificial y otras tecnologías de vanguardia han comenzado a tener un impacto en la educación en todos los niveles y la Educación General Básica Superior no escapa de ello, porque se pueden utilizar para personalizar los procesos educativos y ofrecen ventajas en la personalización del aprendizaje. Objetivo: Identificar los procesos de evaluación basados en inteligencia artificial y otras tecnologías de vanguardia funcionales en Educación General Básica Superior Métodos: la investigación se desarrolló bajo el paradigma cualitativo, con diseño y nivel explicativo, el procesamiento de la información recopilada se realizó en cuatro pasos: 1. Creación de los descripciones; 2. Selección de los documentos; 3. Análisis e interpretación de los documentos seleccionados y 4. Elaboración del informe de investigación. Resultados: La evaluación con inteligencia artificial y tecnologías de vanguardia en Educación General Básica Superior se puede basar en cuatro sistemas que son los sistemas de tutoría inteligente, los de análisis de datos, evaluación adaptativa y retroalimentación automatizada. Conclusiones: Se concluyó que el uso de la inteligencia artificial y las tecnologías de vanguardia en la Educación General Básica Superior permiten la evaluación en tiempo real de los conocimientos adquiridos, lo que promueve mayor participación por parte de los estudiante

Canciones infantiles para el desarrollo de la lateralidad en la inteligencia espacial

Introduction: Laterality is an important part of human development that involves the ability to recognize and use the dominant side of the body to perform basic tasks. Objective: Propose a children's songbook as a teaching strategy to strengthen laterality in spatial intelligence Methods: This study was developed under the modality of a feasible project, for which the parts proposed by Dubs (2002) were considered: title, context, objectives, justification, reference framework, methodology, diagnosis or evaluation of needs, formulation of the proposal, feasibility or viability analysis and recommendations. To collect the information, we worked with documentary review, interviews and observation. The study context was the Educational Units with the level of Initial Education of the parish of “Guangaje” in Ecuador for which 6 institutions were selected. Results: The effectiveness of using children's songs as a teaching strategy for the development of laterality in spatial location was evidenced. Conclusions: The use of children's songs as a teaching strategy for the development of laterality in spatial intelligence in early education infants can be beneficial to stimulate, among other things, the development of laterality in spatial location.Introducción: La lateralidad es una parte importante del desarrollo humano que implica la capacidad de reconocer y utilizar el lado dominante del cuerpo para realizar tareas básicas. Objetivo: Proponer un cancionero infantil como estrategia de enseñanza para el fortalecimiento de la lateralidad en la inteligencia espacial Métodos: El presente estudio se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, para lo cual se contemplaron las partes propuesta pro Dubs (2002) título, contexto, objetivos, justificación, marco referencial, metodología, diagnóstico o evaluación de necesidades, formulación de la propuesta, análisis de factibilidad o viabilidad y recomendaciones. Para la recolección de la información se trabajó con revisión documental, entrevista y observación. El contexto de estudio fueron las Unidades Educativas con el nivel de Educación Inicial de la parroquia de “Guangaje” en Ecuador para la cual se seleccionaron 6 instituciones. Resultados: Se evidenció la efectividad del uso de canciones infantiles como estrategia de enseñanza para el desarrollo de la lateralidad en ubicación espacial.   Conclusiones: El empleo de canciones infantiles como estrategia de enseñanza para el desarrollo de la lateralidad en la inteligencia espacial en infantes de educación inicial puede ser provechoso para estimular entre otras cosas el desarrollo de la lateralidad en la ubicación espacial

Eficiencia de la gestión presupuestaria de los Gobiernos Autónomos Descentralizados Parroquiales Rurales del cantón Loja

The present investigation focused on analyzing the efficiency of the budget management of the GADPR in the Loja Canton, Ecuador, during the fiscal years 2020, 2021 and 2022. In order to understand the execution of the financial resources assigned to these entities, they carried out detailed analyzes of their budget processes and the effectiveness of the use of funds. To achieve this, a mixed methodology was adopted which combined the collection of quantitative information from the Budget Execution Statement, with a qualitative analysis of available historical data. The results revealed trends and patterns in GADPR budget management during the years examined. Areas of strength and weakness in the use of resources were identified, allowing specific recommendations to be proposed to improve efficiency in budget allocation and execution. This study contributes to knowledge about financial administration at the local level, providing valuable information for decision-making in the planning and execution of budgets by the GADPR. Furthermore, it serves as a reference for future research in the field of decentralization and budget management at the parish level in similar contexts.La presente investigación se enfocó en analizar la eficiencia de la gestión presupuestaria de los GADPR en el Cantón Loja, Ecuador, durante los ejercicios fiscales 2020, 2021 y 2022. Con el propósito de comprender la ejecución de los recursos financieros asignados a estas entidades, se llevaron a cabo análisis detallados de sus procesos presupuestarios y la efectividad en la utilización de los fondos. Para ello se adoptó una metodología mixta donde combinó la recopilación de información cuantitativa proveniente del Estado de Ejecución Presupuestaria, con un análisis cualitativo de datos históricos disponibles. Los resultados revelaron tendencias y patrones en la gestión presupuestaria de los GADPR durante los años examinados. Se identificaron áreas de fortaleza y debilidad en la utilización de los recursos, permitiendo proponer recomendaciones específicas para mejorar la eficiencia en la asignación y ejecución presupuestaria. Este estudio contribuye al conocimiento sobre la administración financiera en el ámbito local, proporcionando valiosos para la toma de decisiones en la planificación y ejecución de presupuestos por parte de los GADPR. Además, sirve como referencia para futuras investigaciones en el campo de la descentralización y la gestión presupuestaria a nivel parroquial en contextos similares

Evaluación de la Lateralidad Mediante el Test de Harris

Introduction: Within the educational framework at the initial level, laterality plays an important role in the learning of infants, incorporating the Harris test for its diagnosis and respective strengthening. Development: The importance of laterality development in preschool children and the use of the Harris test were investigated, emphasizing key aspects, the phases of the process of lateral predominance were analyzed, highlighting that it allows the systematic organization of mental structures, and the structuring and interpretation of the test in each of the areas it evaluates were also examined. Practical applications: The misinformation and lack of knowledge that exists in the rural sector about the lateralization process has left as a consequence, lateral deficiencies in infants, that is why the development of ludic activities based on the Harris test is proposed to strengthen this motor area. Conclusions: In the rural community there is a scarce number of children in the preschool level, given that in Ecuador there is no compulsory initial education levels I and II, which leads to all kinds of delays in the learning of infants.Introducción: Dentro del marco educativo en el nivel inicial, la lateralidad cumple un rol importante en el aprendizaje de los párvulos, incorporando el test de Harris para su diagnóstico y su respectivo fortalecimiento. Desarrollo: Se investigó la importancia del desarrollo de la lateralidad en niños de preescolar y la utilización del test de Harris, enfatizando aspectos clave, se analizó las fases del proceso del predominio lateral, destacando que permite la organización sistemática sobre las estructuras mentales, además se examinó la estructuración e interpretación que tiene el test en cada una de las áreas que evalúa. Aplicaciones prácticas: La desinformación y el desconocimiento que existe en el sector rural sobre el proceso de lateralización ha dejado como consecuencia, deficiencias laterales en los infantes, es por ello que se propone el desarrollo de actividades lúdicas basadas en el test de Harris para fortalecer esta área motora. Conclusiones: En la comunidad rural hay un escaso número de niños en el nivel prescolar, dado que, en el Ecuador no existe obligatoriedad de los niveles de educación inicial I y II, lo que conlleva a retrasos de toda índole en el aprendizaje de los párvulos. Palabras clave: lateralidad, dominancia, evaluación, lecto-escritura, dificultades, desarrollo integral

Reforma arancelaria y su incidencia en los costos de producción textil artesanal

This academic study focuses on the transformation of the textile sector in Ecuador, with special emphasis on the tariff reforms implemented, particularly Resolution No. 009 - 2021 that establishes a 0% tariff for imported textile products. The main objective is to analyze the impact of these reforms on the international competitiveness of the Ecuadorian textile industry, exploring their political, commercial and economic implications. The importance lies in understanding how these measures influence Small and Medium Enterprises (SMEs), considered key to the dynamism of the manufacturing sector. The research was applied in the year 2022, to a total of 62 artisans accredited within the Artisan Board of the city of Guaranda, it was developed under a quantitative approach, of descriptive exploratory depth level in order to understand how tariff reforms affect the costs of artisan textile production and its improvement in competitiveness within the city and the province. The results highlight the need to address challenges such as tax evasion and lack of import culture that affect supply and production costs. Internationalization, despite its benefits, faces obstacles that require attention, and the importance of establishing strategic alliances between countries to boost the economy and improve production is highlighted. In conclusion, the study sheds light on the key factors that have shaped the transformation of the productive sector in Ecuador, underscoring the urgency of addressing specific challenges to ensure sustainable development and long-term competitiveness in the textile industry.Este estudio académico se centra en la transformación del sector textil en Ecuador, con especial énfasis en las reformas arancelarias implementadas, particularmente la Resolución No. 009 - 2021 que establece un arancel del 0% para productos textiles importados. El objetivo principal es analizar el impacto de estas reformas en la competitividad internacional de la industria textil ecuatoriana, explorando sus implicaciones políticas, comerciales y económicas. La importancia radica en comprender cómo estas medidas influyen en las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), consideradas clave en el dinamismo del sector manufacturero. La investigación se aplicó en el año 2022, a un total de 62 artesanos acreditados dentro de la Junta del Artesano de la ciudad de Guaranda, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel de profundidad exploratorio descriptivo con el fin de entender como las reformas arancelarias inciden en los costos de producción textil artesanal y su mejora en la competitividad dentro de la ciudad y la provincia. Los resultados destacan la necesidad de abordar desafíos como la evasión tributaria y la falta de cultura de importación que afectan la oferta y los costos de producción. La internacionalización, a pesar de sus beneficios, enfrenta obstáculos que requieren atención, y se destaca la importancia de establecer alianzas estratégicas entre países para impulsar la economía y mejorar la producción. En conclusión, el estudio arroja luz sobre los factores clave que han dado forma a la transformación del sector productivo en Ecuador, subrayando la urgencia de abordar desafíos específicos para garantizar un desarrollo sostenible y la competitividad a largo plazo en la industria textil