Meningkatkan Kompetensi Guru Membuat Video Pembelajaran Interaktif dengan Kine Master melalui Kegiatan Workshop dan Pendampingan di SMP Negeri 3 Waingapu Tahun Pelajaran 2021/2022

Penelitian Tindakan Sekolah dengan judul :” Meningkatkan Kompetensi Guru Membuat Video Pembelajaran Interaktif Dengan Kine Master Melalui Kegiatan Workshop dan pendampingan di Smp Negeri 3 Waingapu tahun pelajaran 2021/2022 “ Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum ada guru membuat video pembelajaran interaktif di SMP Negeri 3 Waingapu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan guru dalam membuat video pembelajaran interaktif dengan kinemaster sehingga proses belajar mengajar menjadi menarik dan menyenangkan serta prestasi belajar peserta didik meningkat. Sumber data berasal dari instrumen komponen yang disampaikan kepada semua guru mata pelajaran di SMP Negeri 3 Waingapu. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif, selanjutnya menentukan kriteria keberhasilan untuk mengetahui apakah kegiatan  workshop dapat Meningkatkan Kompetensi Guru Membuat Video Pembelajaran Interaktif Dengan Kine Master. Berdasar hasil penelitian pada prasiklus, siklus pertama dan kedua di peroleh data peningkatan prosentase pada  a) Kaidah dan Materi Video meningkat dari 73,95% menjadi 87,28%, b) Penyajian video meningkat dari 71,05% menjadi 77,72%, c) Kesesuaian Media pembelajaran meningkat dari 71,93% menjadi 85,26% dan, d) Konten Video (Keluaran / Output) meningkat dari 72,11% menjadi 78,77%. Peningkatan guru yang dapat menyusun video pembelajaran interaktif dengan baik dan amat baik meningkat dari 2,63% (Prasiklus) menjadi 10,52% (Siklus I) dan meningkat menjadi 94,73% (Siklus II)

Analisis Serapan Alumni Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Weetebula

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui daya serap alumni Program Studi Pendidikan Fisika di dunia kerja. Jenis penelitian yang digunakan adalah survei dengan menggunakan pendekatan mix method. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan menyebarkan kuisioner atau angket Tracer Study dalam bentuk google form melalui nomor Whatsapp kepada alumni Program Studi Pendidikan Fisika angkatan I, II dan III yang lulus pada Weetebula STKIP tahun 2019 dan 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Alumni program studi pendidikan fisika STKIP Weetebula angkatan I, II dan III Lulusan tahun 2019 dan 2020 yang bekerja sesuai bidang studinya yaitu 44,70% atau 17 responden termasuk kategori sangat dekat, 11 responden atau 28,90% bekerja erat antara pekerjaan dengan bidang studi, 13,20% atau 5 responden mempunyai pekerjaan yang tidak sesuai dengan bidang studi, 5 responden belum mendapatkan pekerjaan. Alumni program studi pendidikan fisika STKIP Weetebula angkatan I, II dan III Lulusan alumni tahun 2019 dan 2020 yang mempunyai pekerjaan sesuai dengan bidang studinya 47,40% atau 18 responden, magang 18,40% (7 responden), staf 15,80% atau 6 responden, staf administrasi 7,90% (3 responden), dan 10,50% atau 4 responden. Alumni program studi pendidikan fisika STKIP Weetebula yang mendapatkan pekerjaan dengan masa tunggu rata-rata berkisar 1-3 bulan. Jadi, alumni program studi pendidikan fisika STKIP Weetebula angkatan I, II dan III Lulusan Tahun 2019 dan 2020 yang bekerja sebanyak 86,80% atau 33 responden, dan yang belum bekerja sebanyak 13,20% atau 5 responden

ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TRAINING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Tujuan penelitian ni adalah untuk menganalisis model pembelajaran Inquiry Training dalam peningkatan hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan  data berasal dari sumber resmi sekunder berupa artikel jurnal dan skripsi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian  deskriptif.  Yang berarti  menggambarkan masalah yang harus dirumuskan sehingga memudahkan peneliti untuk menganalis data hasil pengamatan atau rata-rata serta presentasenya. Berdasarkan hasil kajian dari jurnal dan skripsi yang relavan bahwa kemampuan peserta didik dalam proses belajar menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Sesuai indikator keberhasilan bahwa pemahaman siswa dalam pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Training dapat disimpulkan bahwa dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik

Analisis Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas pada Penelitian Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Weetebula

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pelaksanaan penelitian Tindakan kelas yang dilakukan oleh lulusan program studi pendidikan fisika STKIP Weetebula. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur dengan menganalisis skripsi hasil penelitian mahasiswa program studi Pendidikan fisika STKIP Weetebula. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa rata-rata penelitian yang dilakukan menggunakan 2 siklus yang terdiri 5 langkah untuk setiap siklus. Yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, evaluasi dan refleksi. Setiap peneliti melakukan 2-3 kali pertemuan untuk setiap siklu

Analisis Bibliometrik pada Literasi Sains: Penelitian Menggunakan VOSVIEWER

Kemampuan literasi sains sangat diperlukan di era globalisasi melalui sains dan teknologi. Sains dan teknologi khususnya memiliki peran yang sangat besar dalam meningkatkan mutu pendidikan. Tujuan penelitian ini menyajikan bibliometrik dan bibliografis dari berbagai literatur mengenai literasi sins. Analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer yang terdapat 989 literatur dari database google scholar yang diterbitkan dari tahun 2018-2023. Analisis tren publikasi dan kutipan dari tahun 2018-2023 untuk melihat perkembangan publikasi sedikit meningkat dari tahun 2018-2022 terkait Literasi Sains berdasarkan terindeks Google Scholar. Namun menagalami penurunan pada tahun 2023. Publikasi terbanyak dilakukan pada tahun 2022 sebanyak 265 artikel. Disisi lain, kutipan pada artikel mengalami pengingkatan pada tahun 2018-2022. Kutipan terbanyak pada tahun 2018 sebanyak 209 kutipan dan kutipan terendah pada tahun 2023 dengan 13 kutipan. Kajian ini memberikan informasi bagi para peneliti pendidikan literasi sains dalam pelaksanaan pembelajaran sepertinya belum banyak dilakukan yang diharapkan dapat menguatkan topik peneliti selanjutnya

Pola Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Agama Katolik di Kelas IV SDK Waiwondo, Kecamatan Kodi Balaghar, Kabupaten Sumba Barat Daya.

“Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Mata Pelajaran Agama Katolik di Kelas IV SDK Waiwondo, Kecamatan Kodi Balaghar, Kabupaten Sumba Barat Daya”. Skripsi, Tambolaka: Program Studi Pendidikan Agama Katolik, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Weetebula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model, pendekatan atau cara pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa melalui mata pelajaran Agama Katolik di kelas IV SDK Waiwondo, Kecamatan Kodi Balaghar, Kabupaten Sumba Barat Daya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karakter disiplin dan tanggung jawab siswa selalu diberikan dan dibentuk/ditanamkan oleh para guru di SDK Waiwondo baik pada jam belajar maupun di luar jam belajar berdasarkan tiga pola pembentukan yaitu; Insight, condisioning, dan modeling. Di jam belajar guru memberikan pemahaman kepada siswa baik melalui nasehat maupun pengajaran. Di luar pembelajaran guru dapat membentuk karakter siswa lewat contoh / teladan yang ditijukkan oleh guru serta aturan-aturan terus menerus dilakukan baik guru maupun siswa

PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn DI KELAS V SDN POGO LEDE TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di Kelas V SDN Pogo Lede. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat reflektif, partisipan, kolaborasi yang bertujuan untuk melakukan perbaikan-perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, dan kompetensi atau situasi pembelajaran.  Penelitian hasil belajar siswa pada tahap siklus I masih rendah, dimana pada siklus pertama ini, dari 26 siswa yang mengikuti tes hanya 10 orang yang tuntas (38%) dan jumlah siswa yang tidak tuntas atau yang belum mencapai KKM sebanyak 16 orang (61%). Pada sisklus II kemampuan siswa dalam menerima materi pembelajaran atau menjawab soal tes mengalami peningkatan sehingga hasil belajar, dari 26 siswa ada 24 siswa yang mencapai tingkat keberhasilan dengan persentase 92% dan masih terdapat 2 siswa yang belum tuntas dengan persentase 8%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas V SDN Pogo Lede dapat meningkat

Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris dalam Menyusun RPP Berdiferensiasi melalui Kegiatan Belajar Kelompok di SMP Negeri 1 Lewa dan SMP Negeri 2 Waingapu T.P 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP berdiferensiasi melalui kegiatan belajar kelompok. Subyek penelitian ini meliputi 3 guru di SMP Negeri 1 Lewa dan 4 guru SMP Negeri 2 Waingapu yang terindikasi belum optimal menyusun RPP berdiferensiasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data observasi dan wawancara terhadap masing-masing siklus menggunakan metode obyektif deskriptif. Pada siklus satu, para guru berhasil memperbaiki kelemahan yang ada pada RPP yang dibuat dari sebelumnya rerata nilai mereka 64 menjadi 82 dengan kategori baik.  Pada siklus 2 meningkat menjadi 91 dengan kategori sangat baik. Belajar kelompok sangat bermanfaat dan memberi dampak positif pada peningkatan kompetensi dan menumbuhkan keterbukaan terhadap kelemahan yang dimiliki para guru

KETIDAKBAKUAN BAHASA MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN FONOLOGI SEMESTER II

    Bahasa baku ialah bahasa yang menjadi pokok, yang menjadi dasar ukuran, atau yang menjadi standar. Penggunaan bahasa baku ini, harus diterapkan dalam situasi formal seperti dalam proses perkuliahan. Realita menunjukkan bahwa ketidakbakuan berbahasa mahasiswa masih sering terjadi dalam perkuliahan. Hal ini terjadi dalam perkulihan fonologi mahasiswa semester II, PBI Unika Weetebula tahun 2021. Peneliti menggunakan metode observasi dan wawancara dalam penelitian ini. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini, ketidakbakuan bahasa digunakan oleh mahasiswa dipengaruhi oleh bahasa daerah dan lawan tutur yang sebaya. Hal itu terjadi akibat kebiasaan penggunaan kata-kata yang tidak baku. Oleh karena itu, peneliti mengajak para mahasiswa untuk selalu menggunakan bahasa baku dalam proses perkuliahan

Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu kemampuan guru dalam perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Prosedur analisis data adalah reduksi data,display data, dan verifikasi. Sedangkan subjek penelitian adalah guru-guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada SMP Negeri 1 Waingapu dan SMP Kristen Payeti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan guru dalam perencanaan perangkat pembelajaran, namun sebagian guru tidak membawa RPP pada saat proses belajar mengajar berlangsung sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal; (2) Kemampuan guru dalam proses pembelajaran dilakukan dengan mendalami dan memantapkan sejumlah materi pembelajaran, namun masih terdapat guru yang belum mampu mengelola kelas dengan baik dan pemanfaatan waktu yang kurang disiplin; (3) Kemampuan guru dalam pelaksanaan penilaian pembelajaran  sudah sesuai prosedur penilaian yang benar, namun masih ada guru yang tidak merencanakan penilaian dengan benar (dokumen penilaian tidak sesuai prosedur penilaian), tidak melaksanakan penilaian pembelajaran pada akhir pembelajaran, Simpulan dari penelitian ini bahwa dengan melaksanakan Supervisi Akademis maka kemampuan guru dalam perencanaan pembelajaran, dalam proses pembelajaran dan dalam kegiatan penilaian pembelajaran mengalami peningkatan. Saran penulis : (1) Kepada pengawas, dalam melaksanakan supervisi akademis upayakan  guru mendapatkan bimbingan bagaimana merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan penilaian yang tepat sesuai dengan tuntutan zaman.  (2) Kepada Kepala Sekolah, lakukan   supervisi akademis secara rutin. Ajaklah guru  berdiskusi tentang peningkatan mutu pendidikan