Procesos de inclusión educativa y actividad física en personas con discapacidad

Este ensayo teórico se enfoca en una discusión crítica de teorías tradicionales y vigentes en el área de la inclusión educativa, como aspecto clave para atender a la diversidad. Actualmente, la inclusión se opone a los fenómenos de exclusión a través de lineamientos emparejados con la justicia social y la educación, proponiendo instituciones educativas más justas y equitativas, fomentando la accesibilidad y participación de poblaciones en situaciones de vulnerabilidad, como es la condición de discapacidad. A su vez, este trabajo aporta algunas reflexiones en torno a desafíos y fortalezas que surgen desde el alcance, la comprensión y conceptualización de los derechos humanos en función al lugar que cada persona ocupa en la comunidad, naturaleza y Estado; y la actividad física como herramienta fomentadora de equidad, atendiendo a la diversidad, convivencia e identidad.UY-MoUC

Aprendizajes en ambientes educativos combinados y multiplataforma desde la perspectiva de los estudiantes

UY-MoUCJ1. Introducción 3 2. Encuadre teórico 4 2.1 El contexto educativo ante el COVID-19 2.2 la virtualidad en los procesos educativos 2.3 Entornos personales de aprendizaje 2.4 Comunidades y aprendizaje en red 2.5 Docencia universitaria en tiempos de pandemia 2.6 La gestión del conocimiento en instituciones universitarias 2.7 Desarrollo de grupos de creación y gestión del conocimiento (CGC) 3. Propuesta metodológica 3.1 Diseño del grupo de CGC en el marco de esta investigación 3.2 dinámica de funcionamiento del grupo de CGC 18 3.3 Convocatoria a estudiantes y armado del grupo inicial 3.4 Desarrollo de los intercambios (sincrónicos y asincrónicos) 3.5 Criterios que organizan el análisis de los resultados obtenidos 4. Análisis de datos 4.1 Primer encuentro: opiniones generales que nos permiten comprender la temática desde su perspectiva 4.2 Segundo encuentro: pensar el vínculo educativo entre docentes y estudiantes desde en el entorno virtual 4.3 Tercer encuentro: los contenidos, la comunicación y la evaluación 4.4 Cuarto encuentro: aportes para mejorar los aprendizajes en modalidad virtual. 5. Conclusiones y reflexiones finales A) valoración de los aportes de los estudiantes B) valoración de la técnica utilizada durante la investigación 6. Bibliografí

Relación entre el IMC, las funciones motoras y cognitivas en niños escolares

El estudio analizó la relación entre el IMC (índice de masa corporal), funciones cognitivas y motoras en niños escolares. Participaron 81 niños escolares (F=35 y M=46), 48 de Sauce y 33 de Paso Carrasco contexto rural y urbano, respectivamente, de Canelones, Uruguay. Se utilizó para analizar la marcha el Test de 10 metros. Para funciones cognitivas se realizó el Test de senderos A y B y Torre de Londres. Para IMC, se tomaron los puntos de corte establecidos por la OMS. Se realizaron comparaciones por centro, sexo e IMC. Los resultados fueron dispares, aunque en términos de flexibilidad cognitiva, planificación, resolución de problemas, velocidad y coeficiente de variabilidad de la mar-cha, el grupo normopeso fue mejor al grupo obesidadUY-MoUC

Programas de ejercicio físico en personas con enfermedades de las arterias coronarias

El objetivo de este estudio fue conocer la influencia de programas de ejercicio físico (PEF) y sus características de prescripción sobre variables de la rehabilitación cardíaca en personas con enfermedad de las arterias coronaria (EAC). Realizamos una revisión de revisiones sistemáticas y meta-análisis, con artículos publicados hasta el 1 de setiembre de 2019. Se identificaron un total de 3902 artículos, de los cuales se seleccionaron 4. Los estudios presentaron una calidad moderada y alta. Se encontró evidencia sobre los mejores rangos de la duración del entrenamiento por intervalos de alta intensidad, y de la frecuencia, duración, intensidad y tiempo de sesión del entrenamiento continuo de moderada intensidad. Son necesarios más estudios que permitan llegar a conclusiones consistentes sobre las características de estos y otros PEF.UY-MoUC

La enseñanza de las actividades acuáticas escolares y sus supuestos teóricos subyacentes

El presente estudio tuvo como objetivo conocer las metodologías de enseñanza de las actividades acuáticas, utilizadas por el profesorado de educación física en la zona este de la escuela primaria de Montevideo Uruguay. Para el mismo se utilizó una metodología cualitativa y exploratoria a través de: (a) la observación no participante y (b) la entrevista en profundidad. Como principales resultados se observó la falta de fundamentación teórica por parte del profesorado para poder establecer las formas metodológicas empleadas para la enseñanza de las actividades acuáticas y/o la natación.UY-MoUC

Modelos de enseñanza del fútbol infantil en la categoría 2013 de Liga Interbalnearia

El objetivo de la investigación fue indagar los modelos de enseñanza del deporte que circulan en los diferentes equipos de la categoría 2013 de fútbol infantil en la Liga Interbalnearia durante el período 2020. Como objetivos planteamos conocer qué modelos son puestos en práctica por los orientadores e indagar la vinculación de estos con los sustentos teóricos de enseñanza del orientador. Los sujetos de estudio en este trabajo fueron todos los orientadores de la categoría 2013 de fútbol Infantil de la Liga Interbalnearia. Se utilizó una metodología cualitativa, con la elaboración de encuestas como instrumento para la recolección de datos con preguntas abiertas y cerradas. A través del análisis se percibe que existe coherencia entre las características de las prácticas de enseñanza descritas por los encuestados y los modelos de enseñanza escogidos para ser desarrollados en el fútbol infantil. Los datos recolectados indican que predominan los orientadores que manifiestan utilizar estrategias características de modelos de enseñanza alternativos, mientras que los restantes manifiestan utilizar estrategias de corte tradicional. Se concluye que la predominancia de modelos de enseñanza del deporte alternativos es un aspecto positivo, ya que en estos procesos formativos se opta por modelos donde se estimula la autonomía del niño.UY-MoUC

Validez concurrente del cuestionario mundial sobre actividad fìsica (GPAQ) en Argentina: un estudio piloto

Se estudió la validez concurrente de GPAQ en una muestra piloto de seis sujetos adultos argentinos. Se compararon los resultados de GPAQ con la técnica de frecuencia cardíaca con calibración individual. Se encontró un pobre acuerdo entre ambas técnicas en la variable tiempo de actividad física moderada a vigorosa y una alta correlación entre GPAQ y el gasto energético por actividad física moderada a vigorosa. Se concluye que GPAQ presenta una elevada validez concurrente con el monitoreo de frecuencia cardíaca sólo en cuanto al gasto energético por actividad física moderada a vigorosa. Esto debe asumirse como provisorio hasta ponerse a prueba con muestras más grandes y diversas.UY-MoUC

La calidad del dato en la metodología observacional en el deporte

En la última década, el número de estudios científicos del deporte en Uruguay basados en la metodología observacional ha aumentado significativamente. Un punto clave para garantizar la mayor rigurosidad en los procesos de investigación ha sido la exigencia de determinar la calidad del instrumento de observación y de la medida. Los conceptos de validez y fiabilidad son centrales en los procesos de elaboración del instrumento y durante la toma de datos. Por otra parte, la adecuada preparación de los observadores que utilizan el instrumento es decisiva para asegurar un correcto proceso de registro. Este trabajo tiene por objetivo realizar una revisión de las decisiones tomadas respecto a la calidad del dato a través de las investigaciones en deportes colectivos realizadas en Uruguay utilizando la metodología observacional en los últimos diez años.UY-MoUC

Evaluación del pico de potencia máxima en deportistas: comparación de métodos

En este estudio se evaluó el pico de potencia máxima (PPM) en un salto con contramovimiento, en dos poblaciones de deportistas femeninas (Fútbol y Voleibol) de diferentes edades con análisis cinemático. La reconstrucción 3D del movimiento del centro de masa corporal permitió medir la altur del salto y calcular velocidades, fuerzas y potencias a lo largo del ejercicio. Se calcularon los PPM a través de los vectores fuerza y velocidad y también usando ecuaciones predictivas basadas en la altura del salto. El análisis cinemático no detectó diferencias significativas en los PPM, pero si en el la altura del salto, siendo mayor en la jugadoras de voleibol. Las ecuaciones predictivas sobreestimaron los PPM.UY-MoUC

Modelo sistémico complejo observacional táctico - estratégico en fútbol

El presente estudio señala algunas importantes limitaciones que poseen los estudios observacionales tradicionales, con el objetivo de proponer un modelo sistémico-complejo observacional táctico-estratégico en fútbol (SOTEF). Con base en conceptos originarios de la sistémica y las ciencias de la complejidad desarrollamos SOTEF, el que pensamos será de utilidad tanto para los entrenadores en su práctica profesional como para los investigadores en el estudio del fútbol y otros deportes de equipo. De ser así, también estaremos contribuyendo en disminuir la brecha que actualmente separa la producción académica y la práctica profesional.UY-MoUC