「幼児と人間関係」 における発達理論の有用性に関する考察 － ボウルビィの愛着理論およびエリクソンの心理社会的発達理論を援用して－

本研究は、乳幼児保育・教育における領域「人間関係」に着目し、発達理論の有用性を考察することを目 的とする。具体的には、ボウルビィの愛着理論およびエリクソンの心理社会的発達理論を理論的枠組として 援用し、文献研究を通じて理論と実践の架橋を試みる。両理論は、情緒の安定や発達課題への保育者からの 支援を通じて、子どもの対人関係能力の形成に寄与する。また、保育者が子どもの発達段階に応じてこれら の理論を実践に応用することで、子どもの信頼の構築や自主性の育成が可能となる。さらに、家庭や地域社 会との連携においても、これらの理論は相互理解を促進する理論的基盤として機能する。本研究は、保育者 の専門性向上および保育の質的向上を図る上で、発達理論の理解と活用が不可欠であることを示唆し、今後 の保育・教育実践における理論の統合的理解と保育・教育への応用の必要性を提言する。The present study focuses on the domain of‘ human relationships’ in infant care and education and aims to examine the usefulness of developmental theories. Specifically, it draws on the theoretical frameworks of attachment theory (Bowlby) and psychosocial developmental theory (Erikson) as theoretical underpinnings and seeks to establish a bridge between these theoretical frameworks and practical applications through a comprehensive literature review. The two theories under consideration both contribute to the development of children’s interpersonal skills through emotional stability and support from caregivers in addressing developmental tasks. Furthermore, by applying these theories to practice in accordance with children’s developmental stages, caregivers can facilitate the development of trust and autonomy in children. Moreover, these theories function as a theoretical foundation, promoting mutual understanding in collaboration with families and the local community. This study posits that understanding and applying developmental theories is imperative for enhancing childcare professionals’ expertise and improving the quality of childcare. It further proposes the necessity of integrating and applying these theories in future childcare and educational practices.departmental bulletin pape

九州女子大学紀要表紙 第62巻1号

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教員・保育者養成課程における子ども食堂との地域連携型食育PBLの 実践と開発 ―子ども理解の深まりと社会課題に向かう姿勢の育みに焦点を当てて―

九州女子大学人間科学部人間発達学専攻3 年生の合同ゼミにおいて、北九州市門司区大里地区の子ども 食堂との協働的取り組みを通して、学生が自ら企画し、児童に教育的活動を行うPBL を実践した。当該子 ども食堂が理念とする児童の自立的な食行動およびウェルビーイングの獲得を目指す「食育」をテーマとし た。実践の経過を振り返り、成果および課題の分析を行った。In this study, a PBL project was carried out to provide educational activities for children in a seminar for third-year students majoring in human development at Kyushu Women’s University’s Faculty of Humanities. This project was carried out in collaboration with a children’s dining room in the Dairi-Higashi district of Moji Ward, Kitakyushu City. The PLB project focused on the theme of “food education,” which aims to promote “children’s independent eating behavior” and “achieve well-being,” in line with the philosophy of the children’s dining room. The progress of the project was reviewed, and the results and challenges were analyzed.departmental bulletin pape

九州女子大学紀要表紙

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近代における日中学術交流の美談 ――塩谷温と葉徳輝の交友関係を中心に――

東京帝国大学名誉教授である塩谷温は、近代日本における中国古典文学の研究に重要な役割を果たした。 塩谷は1909年から中国の長沙にて文献学者・書誌学者として著名な葉德輝に師事して戯曲名作を学び、 1912年に帰国すると中国古典戯曲小説の研究と東京帝国大学での講義を進めた。1919年に出版した『支那 文学概論講話』は、中国近代文学の巨匠である魯迅の名著『中国小説史略』（1923年）に大きな影響を与え たことは学界で周知の事実である。本稿では、塩谷が葉徳輝から中国古典戯曲を学んだ具体的な状況を考察 し、中国への留学、とりわけ恩師である葉徳輝の指導が塩谷の中国古典戯曲研究に与えた影響を明らかにし た。また、近代における日本と中国との学術交流という視点から、塩谷と葉徳輝の交友は美談でありながら も、これまで研究されてこなかった原因についても探ってみた。It is a well-known fact that the famous Japanese sinologist Shionoya On (塩谷温) (1878-1962), who made a remarkable achievement in the study of Chinese fiction and opera, wrote his“ Lectures on the Introduction to Chinese Literature(支那文學概論講話)” (1919), which had a profound influence on Lu Xun (魯迅)’s “A Brief History of Chinese Fiction (中国小説史略)” (1923). In his early years, Shionoya On (塩谷温)studied in China from August 1909 to August 1912 in order to learn the Chinese language and classical Chinese opera. After studying spoken Chinese in Beijing, he went to Changsha to study Yuanqu Opera under the famous bibliophile Ye Dehui (葉徳輝).This article attempts to illustrate the influence of his study in China, especially that of his mentor Ye Dehui (葉徳輝), on his research on classical Chinese operas by examining the experiences of Shionoy‘a s study in China, and at the same time, from the point of view of modern Chinese-Japanese academic exchanges, it seeks to find out why Lu Xun(魯迅)’s and Masuda Wataru(増田渉)’s friendship with has attracted so much attention while Ye Dehui(葉徳輝)’s and Shionoya On (塩谷温‘) s mentorship has not been well regarded.departmental bulletin pape

発達障がい児の生活行動が母親の育児ストレスに与える影響について

保育所入所の低年齢化により、コミュニケーションや集団行動が苦手な発達の気になる子どもが増加傾向 にある。発達障害は自閉症スペクトラム障害（autismspectrum disorder:ASD）、注意欠如多動性障害 （attension deficit/hyper-activity diaorder:ADHD）、 学習障害（learning disabilities/disorders）の総称と されている。発達障害児の幼児期の特徴として、ことばの遅れによるコミュニケーションの未熟さ、こだわ りや多動による 集団行動のとりづらさなどの症状が認められ、育てにくい、養育に関して不安を感じる養 育者も多いことが報告されている。本調査では、発達障がい児の生活行動が母親の育児ストレスに与える影 響について調査する。 児童発達支援施設を利用している5歳の未就学児11名程度を対象とする。個々の特性を把握するために、 子どもの発達評価として適応行動評価尺度を用いて子どもの個人内差を評価する。次に親の育児ストレスの 測定としてParenting Stress Index（PSI）使用した自己評価法をおこなう。 結果および考察は、年代別ストレスにおいて、30歳代では子どもの側面のストレス下位尺度項目数は、 親の側面のストレス下位尺度よりも上回っていた。 今後は、適応行動評価尺度の下位領域と育児ストレスの下位尺度の因子分析をおこない、保護者支援につ いて詳細に検討していく必要性がある。The decreasing age of children enrolling in daycare centers has led to an increasing number of children with developmental concerns who struggle with communication and group behaviors. Developmental disability is a collective term for conditions such as Autism Spectrum Disorder (ASD), Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder (ADHD), and Learning Disabilities/Disorders. Characteristics of young children with developmental disabilities include immature communication skills due to delayed language development and difficulties in group behaviors caused by fixations and hyperactivity. Many caregivers report finding it challenging to raise such children and feeling anxious about their upbringing. This study investigates the impact of the daily activities of children with developmental disabilities on maternal parenting stress. The subjects consisted of approximately 11 five-year-old children who were not yet in school and were using a child development support facility. To understand individual characteristics, the Adaptive Behavior Assessment Scale was used to evaluate intra-individual differences in child development. Next, a selfassessment method using the Parenting Stress Index (PSI) was conducted to measure parental parenting stress. The results and discussion indicate that, in terms of stress by age group, for those in their 30s, the number of items in the child aspect stress subscale exceeded those in the parent aspect stress subscale. In the future, there is a need to conduct factor analysis of the subdomains of the Adaptive Behavior Assessment Scale and the subscales of parenting stress to explore in detail the support for parents.departmental bulletin pape

犯罪被害者遺族のサポート・グループを運営する支援者の抱える 困難と工夫および運営上の留意点

犯罪被害者遺族（以下，遺族）に対する心理的支援が強く求められており，中長期的な支援の意義が見出 されているものとしてサポート・グループ（以下，SG）がある。民間支援団体が運営するSGの実践が積み 重ねられている一方，支援者が長期間にわたりSGを運営する上で活用できる知見が少ないのが現在の問題 である。本研究は，SGの長期的な経過において時期を区切りながら，SGを運営する支援者の困難と工夫お よび運営上の留意点について明らかにすることを目的とした。SGを運営してきた支援者10名にインタビュー を行い，グラウンデッド・セオリー・アプローチにより分析し，30の上位カテゴリーとモデル図を生成した。 結果から，①参加遺族の数を保つことに関する困難と進行に関する困難は全ての時期で，②支援者間の打ち 合わせの工夫も全ての時期で，③支援者の枠組みに関する留意点は「立ち上げ期」と「展開期」で，参加遺 族の把握と言葉遣いに関する留意点は「展開期」と「安定期」で見られた。さらにSGを運営する支援者に は参加遺族の集め方およびSGの内容の質が求められるという課題などが明らかになった。Families of crime victims (bereaved families) strongly require psychological support, with support groups (SGs) a valuable medium- to long-term form of support. Despite considerable experience with SGs run by private support groups, knowledge that supporters can use to run SGs over the long term is currently lacking. This study clarified the difficulties and ingenuity and the points to note in running SGs at different times over the long term. We interviewed 10 supporters who have run SGs, analyzed the results via a grounded theory approach, and generated 30 higher-level categories and a model diagram. The results indicated that 1) difficulties exist in maintaining the number of participating bereaved families and in progressing at all times, 2) ingenuity was also present in meetings between supporters at all times, 3) points to note regarding the supporter’s framework were observed in the “start-up” and “development” phases, and those regarding understanding the participating bereaved families and use of language in the “development” and “stabilization” phases. Furthermore, supporters who run SGs need to consider how to gather participating bereaved families and the quality of the content of the SGs.departmental bulletin pape

SYBR™ Green色素を用いたリアルタイムミスマッチPCRによる アルデヒドデヒドロゲナーゼ２遺伝子(ALDH2 )多型の同定と アルコールパッチテストとの相関性と有用性

ALDH2 遺伝子には活性を持つ野生型の他に1 塩基置換によりアミノ酸置換が起こり酵素活性を持たない 変異体が存在する。この置換によりアセトアルデヒドが蓄積し血管平滑筋を弛緩させることで血管を拡張さ せて発赤が起こる。ALDH2 酵素活性はアルコールを浸み込ませたパッチテープを皮膚に添付して発赤が起 こるまでの時間を調べるアルコールパッチテストでも簡便に調べる事が出来る。 　本研究では165 人の被験者のALDH2 遺伝子型を同定するためにミスマッチPCR をSYBR™ Green 色 素を用いたリアルタイムPCR で行い、アルコールパッチテストの結果と比較した。 各検体の変異型を検出するリアルタイムPCR のCt 値から野生型のCt 値を差し引いた値（Δ Ct）により ３つの遺伝子型に分類した。各遺伝子型のΔ Ct 値は互いに重なることなく独立した分布を示した。遺伝子 型から予測される結果は、アルコールパッチテストの結果と高い一致率（アルコール添付7 分後の一致率 は85.8%、アルコール添付17 分後の一致率は81.6%）を示し、表現型であるパッチテストの有効性を裏付 ける結果となった。In addition to the active wild-type ALDH2 gene, there are mutants with a single base substitution that result in enzymatic inactivity. This substitution leads to the accumulation of acetaldehyde, which relaxes vascular smooth muscle, dilating blood vessels and causing redness. ALDH2 enzyme activity can be easily measured using an alcohol patch test, in which an alcohol-soaked patch tape is applied to the skin to measure the time until redness occurs. In this study, mismatch PCR was performed using real-time PCR using SYBR™ Green dye to identify the ALDH2 genotypes of 165 subjects, and the results were compared with the results of the alcohol patch test. Each sample was classified into three genotypes based on the ΔCt value (Ct value of real-time PCR for mutants minus Ct value of wild-type) obtained by subtracting the ΔCt value. The ΔCt values for each genotype showed independent distributions with no overlap. The results predicted from the genotype showed a high degree of agreement with the results of the alcohol patch test (85.8% agreement 7 minutes after application of alcohol, 81.6% agreement 17 minutes after application of alcohol), supporting the validity of the patch test as a phenotype.departmental bulletin pape

令和の学校教育における「身体」の役割についての教育方法学的考察

急激に変化する現代社会において、我が国の学校教育には、そうした変化を乗り越え、豊かな人生を切 り拓き、持続可能な社会の創り手となることができるよう、児童・生徒の資質・能力を育成することが求め られている。即ち、そこでは、文章の意味を正確に理解する読解力、教科等の固有の見方・考え方を働かせ て自分の頭で考えて表現する力、対話や協働を通じて知識やアイディアを共有し新しい解や納得解を生み出 す力等の他に、ICT の活用能力の育成が重要であるとされている。 そのため、これからの学校教育においては、タブレット、電子黒板、デジタル教科書等の活用能力が不 可欠なものとなっているが、しかし、例えば、デジタル教科書を使用した授業は、「自分のことと結び付け て考えられる授業」とはならなかったことが報告されている。そこで、論者は、先の論文において、ソマテ ィック・マーカー仮説（somatic-marker hypothesis）等の理論に基づいて、その問題解決の在り方を考察 し、教師と児童・生徒の「身体」と「言語」を媒介とした指導の必要性を明らかにしたが、１）本論文において、 ICT の活用における「身体」の役割について教育方法学的考察を行った。その結果、これからの令和の時代 の学校教育においては、児童・生徒の学習は、主体的な「身体」の活動を媒介とした教育によって成立する ことを明らかにした。In today’s rapidly changing era, school education in Japan is required to nurture the qualities and abilities of children and students so that they can overcome such social changes, carve out a rich life, and become creators of a sustainable society. In other words, it is important to develop the ability to use ICT in addition to the reading comprehension ability to accurately understand the meaning of texts, the ability to think and express oneself by using the views and ideas specific to the subject, and the ability to share knowledge and ideas through dialogue and collaboration to create new and convincing solutions. For this reason, the ability to use tablets, electronic blackboards, digital textbooks, etc. will be indispensable in school education in the future, but it has been reported that classes using digital textbooks, for example, did not become“ classes that can be considered in relation to oneself.” Therefore, in the previous paper, the author examined the way to solve the problem based on theories such as the somatic-marker hypothesis, and clarified the necessity of guidance mediated by the “body” and “language” of teachers and students. The role of the “body” in the use of ICT was examined from an educational methodological perspective. As a result, it was clarified that in the education of the coming era of Reiwa, it is necessary to establish the learning of children and students as an activity that involves a sense of subjective“ body”.departmental bulletin pape

「学びの本質」を問う道徳科指導方法に関する研究

本研究は、道徳科における生成AIを活用した実践を分析することにより、道徳科における学びの本質に ついて提案した実践研究である。児童らは、生成AIの出す回答について、自分ではない第三者的視点の意 見として受け止めていることが明らかとなった。しかし、児童自身が生成AIの回答をすべて真として受け 止めているのではなく、生成AIを活用しながらも他者との対話を通して考えを深めていくことの大切さに 気付いており、「考え、議論すること」のよさを体得していることが示唆された。改めて、生成AIを活用し ながらも他者と「考え、議論する」ことを希求していくこと、これが道徳科における「学びの本質」に繋が ることが明らかとなった。This is a practical study that proposes the essence of learning in moral education by analyzing the practice of using generative AI in moral education. It became clear that by using generative AI, students were able to accept the opinions of a third party. However, it was suggested that the students themselves did not accept all of the answers given by the generative AI as true, but rather realized the importance of deepening their thoughts through dialogue with others while using generative AI, and had mastered the benefits of “thinking and discussing.” It was thought that the desire to “think and discuss” with others while using generative AI would lead to the“ essence of learning” in moral education.departmental bulletin pape