EDUCATIONAL FOREIGN LANGUAGE SITUATION AS A VARIETY OF PURPOSEFUL COGNITIVE ACTIVITY

Розглянуто проблему інтенсифікації пізнавальної діяльності в процесі вивчення іноземних мов з позицій, що враховують орієнтації особистості на європейській мовній орбіті, вибудовують нові парадигми взаємовідносин викладача і студента. Запропоновано оновлення методологічних вимог у викладанні іноземних мов. Описано особливості студентського командного проекту. Виявлено, що методологія командного проекту надає унікальних можливостей для індивідуального підходу до студентів, враховує їх психологічні й творчі можливості, особистісні властивості та інтелектуальні запити, що відповідає освітнім вимогам і формує необхідні професійні якості.The article is focused on the cognition activity intensification problem. Personal orientations are taken into consideration. The new paradigm of student-teacher relations and the new methodology of teachnig languages are considered

THE ROLE OF IDENTIFICATION IN THE PROCESS OF PERSONAL SELF-DEVELOPMENT

Розглянуто поняття саморозвитку особистості. Визначено роль механізму ідентифікації в процесі саморозвитку особистості. Досліджено впливи особливостей ідентифікації сучасних студентів на їх прагнення до саморозвитку. Використано тестову методику з вивчення індивідуальних тенденцій саморозвитку сучасних студентів. На підставі досліджень зроблено висновок, що в значної кількості досліджуваних простежується інтерес до самопізнання і потреба в саморозвитку.The article discusses the concept of self-development defined a mechanism of identification in the process of self-identity; investigated the influence of features of today's students to identify their aspirations for self-development

PSYCHOLOGICAL ASSISTANCE IN SOLVING INTIMATE-PERSONAL PROBLEMS OF YOUTH BY ART THERAPY

Розглянуто психокорекційну роботу з юнаками за напрямами: аксіологічний, інструментальний, мотиваційний, розвиваючий. Зосереджено увагу на розвиваючому напрямі, що забезпечує формування до кінця юнацького віку основних новоутворень, зокрема: его-ідентичності, статевої ідентичності. Визначено напрямки діяльності практичного психолога в корекції інтимно-особистісних проблем юнацтва. Запропоновано програму дослідження власної емоційної сфери, самоаналізу емоційних відношень, в якій важливим здобутком була проробка інтимних проблем підлітків.In the article experience of the use of expressive methods of self-expression and art-therapy is analysed in-process with the intimately-personality problems of youths

MANIFESTATIONS OF FRUSTRAL REACTIONS OF DISAPAPTED ADOLESCENTS WITH AFFECTION OF INADEQUACY IN EDUCATIONAL ACTIVITIES AND COMMUNICATION

Акцентовано особливу увагу на психологічному стані підлітків з афективною поведінкою, у яких переважають негативні емоційні реакції. Досліджено емоційні реакції підлітків загальноосвітньої школи і школи-інтернату у відповідь на складні ситуації у навчальній діяльності та спілкуванні з учителями й однолітками. Представлено тестові методики діагностування фрустраційних реакцій. Розроблено й впроваджено в практичну діяльність соціально-психологічні тренінги щодо усунення афекту неадекватності та дезадаптованості.The article presents the results of rescarch of psychological futures of display frustration reactions maladaptive adolescents with affect of inadequacy on the example of pupils of a secondary school and a boarding school

IMAGE IS THE WAY TO SUCCESS

Досліджено проблему іміджу в майбутній успішній професійній діяльності вчителя початкових класів. Розглянуто трактування поняття іміджу в психології, політиці, соціології. Запропоновано програму формування у студентів ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності. Виявлено чинники професійної успішності педагога. Зроблено висновок, що здатність майбутнього учителя початкових класів до успішного здійснення своїх професійних функцій залежить від рівня його креативного мислення і мотивації на успіх.In the article the auhor investigates the meairng of the image or the future successful career of a primary school teacher

THE PROBLEM OF FORMATION OF CHARACTERISTIC FEATURES OF THE UKRAINIAN TEACHER IN THE END OF THE XVI-XV CENTURIES

Визначено систему вимог, що висувалися до особистості вчителя і були зумовлені соціально-педагогічною ситуацією в Україні наприкінці ХVI-XVIII століттях. Вивчено процес формування української педагогічної традиції в контексті розвитку української освіти в досліджуваний період. Проаналізовано внесок братських шкіл в розвиток освіти. Обґрунтовано характерні особливості українського вчителя наприкінці ХVI-XVIII ст., якого відрізняли високий патріотизм, демократичні погляди, гуманістична спрямованість думок, любов до дітей, в образі яких українські вчителі бачили майбутнє України.Clouse considers a problem of formation of characteristics of the person of the Ukrainian teacher in the end XVI-XVIII centuries

USING GROUP WORK AS A MEANS OF DEVELOPMENT COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS IN CLASSES FROM GEOGRAPHICAL DISCIPLINES

Проаналізовано поняття самостійної пізнавальної діяльності. Визначено компоненти організації пізнавальної діяльності вчителя географії. Досліджено формування пізнавальної діяльності засобами групової роботи в ході екскурсій та практичних занять з географії. В процесі спостереження та аналізу навчальної екскурсії зосереджено увагу на особливих її параметрах. Продемонстровано, що, беручи активну участь у проведенні навчальних екскурсій, студенти енергійно включаються в роботу, у них підвищується рівень пізнавальної активності, що сприяє покращенню якості знань з географічних дисциплін.In article problems of use group robos in practice of the higher school on occupations from geographical disciplines as way of development of cognitive activity of students are considered. The analysis is sent to concept “group work”. It is shown results of use of group work to the higher school

TECHNOLOGICAL APPROACH TO THE HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE STUDENT'S PERSONALITY IN THE EDUCATIONAL PROCESS - THE DRIVING FORCE GROWTH OF TEACHER'S CREATIVE POTENTIAL

Розкрито ефективні технологічні прийоми і підходи до гармонійного розвитку особистості учня в навчально-виховному процесі, що є надійною основою педагогічної майстерності вчителя та джерелом позитивного впливу психічної енергетики на вихованця. Обґрунтовано, що гармонійний розвиток особистості учня пов'язаний з навчанням, вихованням і освітою. Зазначено, що гуманізація розвитку особистості учня пов’язана з гармонізацією освітніх систем на концептуальному, когнітивному, духовному, технологічному та методичному рівнях.  This article deals with the harmonic development of a student’s personality with the help of technological approach in the process of studying the success of which is based on the pedagogical skill

POLISH TEACHERS ON EXTRACURRICULAR EDUCATION (ITS GOALS, FUNCTIONS, CONTENT, FUNDAMENTALS, METHODS, FORMS)

Проаналізовано сутність, функції, засади, методи і організаційні форми позакласних і позашкільних занять, що є одним з істотних елементів структури педагогічних знань польських учителів. Детально розглянуто навчально-виховні позакласні і позашкільні заняття краєзнавчо-туристичного характеру з елементами рекреації, що дають багато можливостей для розвитку здібностей вихованців.The article acguuints vith essence. functions. bases and organizational forms of extracurricular and out-of-school employments, thai is one of substantial elemenis of structure of pedagogical knowledges of the Polish teachers