La gouvernance forestière: un regard pour mieux voir les acteurs de l’économie sociale

According to the concept of “governance,” power in contemporary societies is shared between a multiplicity of players from the public, private and associative sectors. While the state and large private companies holding logging permits have held a central position in the development of Québec’s public forests for the past two centuries, a governance perspective allows us to see the contribution of other, more peripheral players, notably those from the social economy. In recent decades, research has highlighted the role of forestry cooperatives, controlled harvesting zones, forestry groups and community forests, and shed light on the conditions under which they have become established in the forestry regime.Selon le concept de « gouvernance », le pouvoir dans les sociétés contemporaines est partagé entre une multiplicité d’acteurs provenant des secteurs public, privé et associatif. Alors que l’État et les grandes entreprises privées titulaires de permis de coupe occupent, depuis deux siècles, une position centrale dans la mise en valeur des forêts publiques québécoises, une perspective de gouvernance permet de voir la contribution d’autres acteurs plus périphériques, notamment ceux issus de l’économie sociale. Des recherches dans les dernières décennies ont ainsi pu mettre en avant le rôle des coopératives forestières, des zones d’exploitation contrôlée, des regroupements forestiers et des forêts communautaires et apporter des éclairages sur les conditions de leur affirmation dans le régime forestier

La réalité multiscalaire dans la gouvernance des OBNL et EÉSS en alimentation scolaire : le rôle clé de l’expression d’un but commun pour rallier les parties prenantes

School meal programs require partnerships between stakeholders operating at different levels of intervention. Their coordination is only possible through explicit agreements based on the common purpose of the interventions and the values that organize the action.Les programmes d’alimentation dans des écoles dites défavorisées exigent des partenariats entre des parties prenantes situées à différentes échelles d’intervention. Leur coordination n’est possible que par un accord explicite basé sur le but commun des interventions et sur les valeurs organisant l’action

La gestion locale du vieillissement: le cas de Tracadie au Nouveau-Brunswick

The territorial management of aging represents a real challenge for New Brunswick municipalities. This contribution illustrates the changes that have occurred in this area and, more specifically, to municipal infrastructures, equipment and services, between 2014 and 2021, in the Regional Municipality of Tracadie. The analysis is based on semi-structured interviews with local elected officials and stakeholders working with seniors. Although respondents noted an overall improvement in the territorial management of aging, gaps remain, particularly in the former local service districts, notably with regard to sidewalks and snow removal. The implementation of an urban plan that considers the particular realities of seniors would undoubtedly mitigate the effects of such shortcomings.La gestion territoriale du vieillissement représente un réel défi pour les municipalités du Nouveau- Brunswick. Cette contribution illustre les changements survenus en ce domaine et, plus spécifiquement, aux infrastructures, aux équipements et aux services municipaux, entre 2014 et 2021, dans la municipalité régionale de Tracadie. L’analyse repose sur des entrevues semi-dirigées effectuées auprès d’élus locaux et d’intervenants oeuvrant auprès des aînés. Bien que les répondants aient noté une amélioration globale en matière de gestion territoriale du vieillissement, il persisterait des lacunes, particulièrement dans les anciens districts de services locaux, notamment en ce qui concerne les trottoirs et le déneigement. La mise en oeuvre d’un plan d’urbanisme qui prendrait en considération les réalités particulières des aînés permettrait sans doute d’atténuer les effets de telles carences

Récit d’une recherche-action participative avec trois coopératives : une démarche scientifique et transformative

This article relates the experience of a doctoral thesis in economics conducted with three cooperatives using an original approach: a full participatory action research supported by reasoning inspired by pragmatist philosophy. Associating researchers and actors, action research (AR) proves to be relevant to respond to contemporary issues of social innovation and ecological transition, through the coproduction of dual knowledge (scientific and practical). In the present case, its implementation by a researcher-employee-member of a cooperative invites us to study its epistemological and methodological dimensions. Which research approach should be developed to produce new scientifically proven knowledge while supporting cooperative actions? This article is a reflective account of experimentations and aims to provide tools for the implementation of participatory AR in the social and solidarity economyCet article relate l’expérience d’une thèse de doctorat en économie menée auprès de trois coopératives selon une démarche originale : une recherche-action participative intégrale, appuyée par un raisonnement inspiré par la philosophie pragmatiste. Associant chercheuses et acteurs, la recherche-action (RA) se révèle pertinente pour répondre aux enjeux contemporains d’innovation sociale et de transition écologique, par la coproduction de connaissances duales (scientifiques et pratiques). Dans le cas présent, sa mise en oeuvre par une chercheuse-salariée sociétaire d’une coopérative invite à étudier ses dimensions épistémologiques et méthodologiques. Quelle démarche de recherche façonner pour produire de nouvelles connaissances scientifiquement éprouvées, tout en soutenant et en enrichissant les actions coopératives? Retour d’expérience réflexif, cet article vise à outiller la réalisation de RA participative en économie sociale et solidaire, par des acteurs-chercheurs et des chercheuses praticiennes, en discutant de ses apports et de ses limites

Accompagnement à l’entrepreneuriat collectif des jeunes Autochtones : un récit d’expérience d’autochtonisation

This article focuses on how to re-“concile” support for entrepreneurship in an Indigenous context based on the case study of StartUp Nations, a collective entrepreneurship support program for First Nations youth in Quebec. Based on a decolonial qualitative approach allowing the valorization of people’s points of view according to their own cultural framework, this article shows how the pedagogical approach and the theoretical content of the program have been adapted. The actions of re-“conciliation” can be summarized in six actions taken by StartUp Nations to respond to the needs and aspirations of young people, as well as to the realities of First Nations.Cet article s’intéresse à la manière de ré-« concilier » l’appui à l’entrepreneuriat en contexte autochtone à partir de l’étude du cas de StartUp Nations, un programme d’accompagnement en entrepreneuriat collectif pour les jeunes des Premières Nations au Québec. Basé sur une approche qualitative décoloniale permettant la mise en valeur de points de vue des personnes selon leur propre cadre culturel, cet article montre comment l’approche pédagogique et le contenu théorique du programme ont été adaptés. La démarche de ré-« conciliation » peut être résumée en six actions concrètes prises par StartUp Nations pour répondre aux besoins et aspirations des jeunes, ainsi qu’aux réalités des Premières Nations

Les OSBL offrant des services contribuent-ils à l’inclusion démocratique? Une analyse de la promotion de la démocratie par des refuges pour sans-abris au Canada

Nonprofits are key social service providers in many Western welfare states. Yet the nonprofits that deliver government-funded public services are also an important part of civil society and, in theory, promote democratic inclusion through their democratic civil society function. But to what extent do welfare-providing nonprofits carry out democracy-promoting activities in reality and what do these activities include? Using a survey distributed to Canadian charities that operate government-funded homeless shelters, we find evidence of activities falling within three areas of democracy promotion: support for political participation, internal democratic governance, and representative voice. The variation amongst different activities is presented in ideal types, which can inform future studies of the democratic function of nonprofits. Our empirical results point to a vital role of homeless shelters that extends beyond the provision of basic needs and contribute to a better understanding of the modalities of democratic inclusion for excluded populations.  Dans plusieurs États-providences occidentaux, les organismes sans but lucratif jouent un rôle clé dans la fourniture de services sociaux. En même temps, les OSBL qui offrent des services publics financés par le gouvernement font partie intégrante de la société civile et, en théorie, ils promeuvent l’inclusion démocratique par leurs contributions à la société civile démocratique. Mais dans quelle mesure les OSBL axés sur le bien-être effectuent-ils réellement des activités qui appuient la démocratie et quelles seraient ces activités? Grâce à un sondage distribué à des organismes de bienfaisance canadiens qui gèrent des refuges pour sans-abris financés par le gouvernement, nous avons identifié des activités correspondant à trois types de promotion de la démocratie : l’appui pour l’engagement politique, la gouvernance interne démocratique, et le respect pour la parole représentative. Nous présentons les variations entre ces diverses activités sous forme d’idéal-types qui pourraient inspirer de futures études sur la fonction démocratique des OSBL. Nos résultats empiriques suggèrent que les refuges pour sans-abris ont un rôle essentiel à jouer au-delà de lasimple satisfaction de besoins fondamentaux. Nos résultats peuvent contribuer en outre à une meilleure compréhension des modalités de l’inclusion démocratique pour les populations exclues

L’impact du programme de construction de logements Mino Bimaadiziwin sur la sécurité des modes de subsistance parmi les jeunes des Premières Nations de Garden Hill et Wasagamack : une étude évaluative

The Mino Bimaadiziwin Homebuilders postsecondary education pilot project built Indigenous youth capacity and houses in two remote Anishinini reserves—Garden Hill and Wasagamack. To evaluate this community-led project, a sustainable livelihood assessment holistically measured the impact on 45 of the 70 (64%) Homebuilder students and the community. The community benefited by gaining three culturally appropriate houses built from local lumber and employment opportunities for Anishinini instructors. A longitudinal survey found five of the six livelihood assets improved statistically and significantly, including satisfaction with social relationships, cultural awareness, income and ability to pay bills, housing safety, and human development. Students reported better relations with their families and neighbourhood. Most (85%) of the 70 Homebuilder students earned postsecondary certificates either in forestry, homebuilding or both while obtaining a training stipend, which elevated their incomes. These positive outcomes occurred despite project underfunding, the COVID-19 pandemic lockdown, climate change events, and inequitable housing policies under the Indian Act. Based on this project’s success, we recommend investing in Indigenous-led postsecondary education in community homebuilding projects. However, to attain equitable housing and human rights, a plan is needed to overturn the Indian Act, which keeps Indigenous people as “wards of the state” and their land in trust.Le projet pilote en éducation postsecondaire Mino Bimaadiziwin Homebuilder a permis d’assurer la formation de jeunes autochtones et la construction de maisons dans deux réserves anishinini isolées—Garden Hill et Wasagamack. Afin d’évaluer ce projet mené par la communauté, une approche holistique priorisant un mode de vie durable a servi à mesurer son impact sur 45 des 70 étudiants (c’est-à-dire 64% de l’ensemble) participant au projet ainsi que sur la communauté. Cette dernière a bénéficié du fait qu’elle a obtenu trois maisons culturellement appropriées construites avec du bois local ainsi que des emplois pour des enseignants anishinini. Une étude longitudinale a démontré que, grâce à ce projet, cinq de six atouts liés au mode de vie se sont améliorés de manière statistiquement significative, y compris la satisfaction envers les relations sociales, le savoir culturel, le revenu et la capacité à payer ses comptes, la sécurité en matière d’habitation, et le développement humain. À ce titre, les étudiants ont affirmé que leurs rapports avec leurs familles et leurs quartiers se sont améliorés. La plupart d’entre eux, c’est-à-dire 85% des 70 étudiants participant au projet Homebuilder, ont obtenu un certificat postsecondaire en foresterie, en construction d’habitations ou dans les deux domaines tout en recevant une allocation de formation, ce qui leur a permis d’augmenter leur revenu. Ces résultats positifs sont arrivés malgré le sous-financement du projet, le confinement dû à la COVID-19, des défis soulevés par le changement climatique et des politiques de logement inéquitables dues à la Loi sur les Indiens. Étant donné le succès de ce projet, nous recommandons d’investir dans une éducation postsecondaire axée sur la construction d’habitations dans la communauté qui soit menée par des autochtones. Cependant, pour rendre les droits humains et les droits au logement plus équitables, il faudrait dresser un plan pour supplanter la Loi sur les Indiens, à cause de laquelle les autochtones demeurent pupilles de l’État et leurs terres restent sous tutelle