A Study of Reasonable Accommodation for Students with Intellectual Disabilities Focusing on Adaptive Functioning ─A Comparison of Three Types of Schools: Regular Classrooms, Special Needs Classes, and Special Needs Schools─

本研究では、知的障害のある児童生徒の合理的配慮の現状について検討するために『合理的配慮』実践事例データベース（以下、インクルDB）の実践事例から適応機能の観点での学校種（通常の学級・特別支援学級・特別支援学校）における知的障害の合理的配慮の比較検討を行った。その結果、①知的障害の特別支援の対象となる子どもたちの合理的配慮において、コミュニケーション領域が占める割合が高いこと、②学校種において、小学校の特別支援学級における合理的配慮が多い一方で中学校では合理的配慮が著しく少ない現状であること、の2点が明らかになった。また、2024年から事業所や私立学校も合理的配慮が義務化され、知的障害児者の就労を見据えるうえで学齢期の知的障害教育の合理的配慮は今後よりその重要性は高まると考えられる。そのため、小学校・中学校・高等学校とそれぞれの学校種で受けた合理的配慮を次の段階に引き継いでいくことの重要性が高まると予想される。departmental bulletin pape

A Study of ICT Utilization in Elementary School Education

令和元年度以降、文部科学省主導で進められた「GIGAスクール」の推進により小・中学校の１人１台端末時代が始まった。本稿の目的として児童・生徒に対しこの情報端末を使用して、現場の最前線で教える教員が、いかに効率よく端末を使用させるのかを考察する。また、現場の情報端末の種類等の状況や使用するアプリケーションの種類等を具体例に調査し、小学校教員を目指す学生に効率的に使用・学習させるかを考察する。 結果として、端末のハードウェア的視点では、1.Chrome Book、2.iPad、3.Windowsの3タイプのGIGAスクール仕様が適度な割合で使用されており、ソフトウェア的視点では、授業支援システムと個別アプリケーションが学校別に導入されていることが判明した。特に個別アプリケーションでは導入予算の問題はあるが、学習者用のデジタル教科書の導入が急激に進展すると想像できる。departmental bulletin pape

Organizational Camping Practice for Female College Students and Prospects for Camp in Campus

本研究は、19年度から22年度にかけて「教養演習Ⅱ」で実践した野外活動を整理するとともに、大学のキャンパスを活用した野外活動の課題を明らかにすることを目的に検討を行った。学内の自然を活用した野外体験活動は、コロナ禍であっても遂行することができ、むしろ学外へ行くリスクがないことから、幅広い内容で展開することができていた一方で、宿泊を伴う組織キャンプについては、その時々の活動の制限によって中止したり規模を縮小したりと、コロナ禍以前同等とまではいかなかった。しかしながら、学内施設を活用した組織キャンプを行ったり、人数を制限あるいは部屋割りを工夫することによって学外であってもキャンプを実施することは可能であり、他大学の活動状況から見ても、学内をうまく活用することで、安全に野外活動を実施することが可能であると考える。また、野外教育だけでなく、防災教育の観点からも学内においてキャンプを実施する重要性が伺えた。departmental bulletin pape

How Do the Childcare Teachers in Charge of 0 and 1-Year-Olds Reflect on Their Responsive Interactions with Infants? -Focusing on the Sense of Prompted Reflection-

3歳未満児の保育の重要な視点として、保育所保育指針解説(2018)の乳児保育と１歳以上３歳未満児の保育の項に多数記載されている「応答的な関わり」が挙げられる。また、保育の過程における省察や応答的な関わりには瞬時の省察が含まれることが見出されている（武藤ら2022）。 そこで本研究では、 0・１歳児クラスの保育士が応答的な関わりについてどのように省察しているのかを明らかにすると同時に、保育士自身の省察が促された実感の内実を見出すことを目的とした。X市内の0・1歳児担当保育士129名に無記名式WEB調査を実施し、統計学的に分析した結果、応答的な関わりに関する省察を強く実感している方法の上位３つは「保育記録記載による省察」「他者との対話による省察」「子どもと関わっている瞬間における省察」であり、保育士は実践中と実践後の省察を織り交ぜながら総体的に行っていることが示された。また、経験年数群による有意差が見られた「他者との対話後の保育記録記載による省察」等の3項目から省察と実践知の関係が明らかになり、省察方法を検討する際の保育業務全般を視野に入れる必要性が示された。departmental bulletin pape

A Study of Class Planning for Raising Students' Ability to Live Independently -A Trial to Make an English Teaching Plan Where Students Practice Seif-Talk-（Abstract only）

桜花学園大学学芸学部修士（地域文化）thesi

Children with Disabilities and Their Physical Activities in Northeastern Thailand

タイ王国(以下、「タイ」)の障害者の定義は 2007 年障害者エンパワーメント法(Persons with Disability Empowerment Act B.E. 2550 (2007))の第4条1号に、「視覚、聴覚、動作、伝達、精神、情緒、行動、知能、知識における障害またはその他の障害と、さまざまな困難を併せ持つことにより、日常生活または社会参加をする上で何らかの制限を有し、かつ非障害者と同様に日常生活または社会参加を可能にするために、特別にさまざまな援助を受けることが必要な個人」と記載されている。また教育省においては、すべての障害児に教育を提供する目的で、2009 年に障害種別・基準通知を発出している。 しかし、すべての障害児に教育を提供するという教育省の目的はあるものの、日常生活に困難を抱えている障害児とその家族についての対応には,課題が山積している。 　本研究グループは、2023年3月にタイの東北地方で生活をする障害児の日常生活調査を実施した。今回は、その調査を通して障害児の日常生活における身体活動に着目し、さらに身体活動が可能な生活環境に対しても視野を広げながら、タイにおける障害児の身体活動の必要性について言及したい。departmental bulletin pape

The Expression of Songs for Children Raises Safe and Secure -The Consideration of Accept Negative Emotion with Songs-

昨今、感情のコントロールが難しい子どもや学校になじめない子どもが増え、先日は新聞記事やテレビニュースでも不登校児童、生徒数が過去最高であることが報じられた。すでに問題を抱えてしまった子ども（親）は臨床心理士などの支援を受けながらそれぞれの問題に向き合い、苦しみながらも軌道修正を試みていくわけだが、臨床現場での取り組みや支援の中では、子どもだけでなく、子どもとの関わりに悩む大人も増えているように感じる。養育者や子どもたちが大きな問題を抱えてしまう前に何か手立てはないのか。教育者、歌い手のひとりとして、乳幼児期に「養育者と子どもがどう関わったらよいのか」を「子どもの歌をどう歌うのか」ということを通して提案したい。数曲を実践例として挙げ考察する。養育者と子どもが、子どもの歌を一緒に歌うことで、音楽や歌詞の力を借りながら、その曲の物語の中に入り、はじめは疑似体験や演技でもいいので、「子どもと養育者がコミュニケーションをとる方法」「子どもの感情を受け止めていく方法」を実践する。そして、活動を通して疑似体験した「乳幼児期の子どもとの適切な関わり方」を実生活の中にも取り入れていけるようにしたい。departmental bulletin pape

Improving Mobility and Quality of Life (QOL) for Children with Disabilities in Thailand. ― Challenges in Continuous Support―

認定NPO法人アジア車いす交流センターは、東南アジアのタイ、インドネシアのジャカルタ首都圏、中国の雲南省において、車いすサービス提供や教育支援、学校や自宅のバリアフリー化支援などを通じて障がいのある子どもたちのモビリティとQOLの改善活動を行っている。その活動は一定の成果を出していると言う手応えはあるものの、インパクトの可視化は課題であった。そこで2021年に車いすサービスの提供を受けた子どもたちの生活実態調査を行った。今回はさらに1年後、その提供された車いすを使用した結果、障がい児の生活実態に変化があったのかを調査し、彼らの現状を理解、把握すると共に、そこから浮上する課題を抽出して支援活動の改善に何が必要なのかを明らかにした。departmental bulletin pape

What Do Students Understand “International Liberal Arts”? The Study from the Classes of "Introduction to International Liberal Arts" (1)

2018年度に開学した桜花学園大学保育学部国際教養こども学科はグローバルな視野を持った保育者養成を目的に掲げている。その背景には、保育・幼児教育を必要とする多国籍の子どもが増加していることが挙げられる。幼児教育の「質の向上」が指摘される昨今ではあるが、そこに抜本的な「質の転換」が求められるのである。保育者を目指す国際教養こども学科の学生が「国際教養」について何を理解し、またどのような意識を抱いているかを把握することが急務であるとの考えから、4年次科目であり国際教養こども学科での「学びの集大成」として位置付けられている科目「国際教養総論」において、学生が「国際教養」をどのように捉えているかを明らかにすることを試みた。本稿では、まず他高等教育機関における「国際教養」の捉えられ方、その授業取り組みについて整理した。departmental bulletin pape

日本語を母語としない1歳児に対する保育者の働きかけに関する研究-1歳児との言語コミュニケーションに焦点をあてて-

本研究は、日本語を母語としない子どもの中でも1歳児とのコミュニケーションに焦点をあて、保育者は日本語を母語としない1歳児とどのようにコミュニケーションを取っていくのか、その過程を明らかにし、どのような環境が大切なのか、考察することを目的とした。そこで、当該児の母語を使う試みをした保育者に2019年8月～2020年3月の期間で毎月1回30分程のインタビューを実施し、保育者の語りから探ることにした。ここでの発話は文字化しSCATで分析した。その結果、保育者と日本語を母語としない1歳児が相互にケアし合える関係を育むことが重要であり、その際一緒に居て心地よさを共有できる波長を見出す視点を持つことが必要であることが分かった。さらに、内面に根付いた言葉と行為が結びつくことで自発的な行動を促すことを踏まえれば、当該児の母語を共に使う保育者の存在により日本語を母語としない1歳児が安心して自己を表出するようになっていったことが明らかになり、園でも日本語を母語としない子どもの母語を取り入れる環境が必要であることが示唆された。departmental bulletin pape